In der „Verwaltungsvorschrift des Kultusministeriums zu den Vergleichsarbeiten“ vom 22. September 2011 heißt es: „Die Ergebnisse der Vergleichsarbeiten werden mit den Schülern, Eltern und in den zuständigen Lehrerkonferenzen besprochen.“

Im Rahmen der Selbstevaluation sind die Ergebnisse sowohl von den beteiligten Lehrkräften als auch in Fach- beziehungsweise Gesamtlehrerkonferenzen zu reflektieren und zu diskutieren. Der Prozess der Nutzung der Daten muss systematisch gestaltet werden mit der Zielsetzung

• die Daten zu analysieren und zu interpretieren
• Konsequenzen für die Weiterentwicklung zu ziehen und
• die Sicherung des Umgangs mit den Ergebnissen der Vergleichsarbeiten für die schulinterne Qualitätsdokumentation festzulegen.

Zum Umgang mit den Ergebnissen der Vergleichsarbeiten VERA entwickelt das Landesinstitut für Schulentwicklung zurzeit eine Handreichung, die für die einzelnen Schritte der systematischen Nutzung viele Vorschlägen und Anregungen enthalten wird. Die Handreichung wird ab September 2012 hier eingestellt.

In den modular aufgebauten Didaktischen Handreichungen des IQB zu den Fächern werden viele weiterführende Hinweise bereitgestellt. Die Module enthalten fachübergreifende Erläuterungen, fachallgemeine Erläuterungen sowie Kommentare zu den Aufgaben und weitere Hinweise.

Für die Weiterentwicklung des Fachunterrichts an der Schule liefern diese Didaktischen Handreichungen wertvolle Impulse.

Insbesondere sind in die Ergebnisdiskussionen die Kompetenzstufenmodelle einzubeziehen, die die Leistungen auf den einzelnen Stufen fachlich detailliert beschreiben. Die Kompetenzstufenmodelle zu den KMK-Standards finden Sie   hier.