Schulentwicklung in Baden-Württemberg

Schon vor der Einführung der neuen Bildungspläne für allgemein bildende Schulen im Schuljahr 2004/05 wurde an vielen Schulen im Land innovative Arbeit geleistet, die die Weiterentwicklung der Schul- und Unterrichtskultur förderte.
Die neuen Bildungspläne bieten Rahmenbedingungen, um diese Bemühungen erfolgreich weiterzuführen. Die eigentliche Entwicklungsarbeit findet in den Schulen selbst statt. Sie haben jetzt die Möglichkeit, inhaltliche Ziele und Orientierungspunkte selbst zu definieren und können so besser auf Veränderungen in ihrem Umfeld reagieren. Das Landesinstitut für Schulentwicklung will innovative Entwicklungskonzepte einzelner Schulen in Baden-Württemberg einer größeren Gruppe von Interessierten zugänglich machen und diese Entwicklungsprozesse aktiv unterstützen. Dazu bietet das Landesinstitut Schulen seine Mitarbeit bei der redaktionellen Aufarbeitung und Veröffentlichung ihrer Ansätze, Konzepte und Beispielprojekte an, um diese Impulse zu würdigen und für ihre Verbreitung zu sorgen. Die Dokumentation dieser in der Praxis erprobten Beispiele soll Schulen die Möglichkeit geben, sich von diesen Ideen inspirieren zu lassen und sich gegebenenfalls mit diesen Schulen zu vernetzen.

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Persönlichkeitsentwicklung

Das Erziehungskonzept einer Schule beeinflusst entscheidend die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern und Jugendlichen.
Schule sollte gesundes Selbstvertrauen bei den Schülerinnen und Schülern stärken und gleichzeitig Einfühlungsvermögen, Rücksichtnahme und Konfliktfähigkeit fordern und fördern. Kommunikative, persönliche und organisatorische Kompetenzen werden im Berufsleben immer wichtiger. Um diese entwickeln zu können, bedarf es aber auch Fach-, Methoden- und Sozialkompetenz. Eine zentrale Aufgabe der Schule ist dabei die Entwicklung von Einstellungen und Haltungen gegenüber den Werten der Gesellschaft zu gestalten.

Organisationsentwicklung = Qualitätsentwicklung

Bei der Organisationsentwicklung geht es um die Gestaltung der organisatorischen Einheit Schule. Eine Schlüsselstellung nehmen dabei Verhaltensmuster, Organisations- und Kommunikationsstrukturen ein. Eine Änderung ist dann Erfolg versprechend, wenn es gelingt, eine Mehrheit aller Beteiligten und deren Interessen mit einzubeziehen. Der Ablauf dieser Entwicklungsprozesse gliedert sich meist in 5 Phasen:

Problemanalyse: Wo liegen unsere Stärken und Schwächen?
Zielentwicklung: Welche Qualitätsbereiche müssen wir verbessern?
Planung: Mit welche Maßnahmen erreichen wir das Ziel?
Realisierung: Aktionsplan zur Umsetzung.
Ergebnissicherung: Wie können wir das Erreichen unserer Ziele überprüfen?

Personalentwicklung – Professionalität der Lehrkräfte

Unter Personalentwicklung versteht man meist langfristig angelegte Maßnahmen zur Verbesserung der Qualifikation von Lehrerinnen und Lehrern. Dazu gehört auf der einen Seite die Aneignung neuer Kenntnisse und Fähigkeiten über geeignete Fortbildungen, auf der anderen Seite auch die Schaffung von Anreizen zur Fortbildungsbereitschaft von Kollegien. Personalentwicklung sollte Strukturen schaffen, die Lehrerinnen und Lehrer mehr Möglichkeiten geben mitzugestalten. So werden Schulleiterinnen und Schulleiter entlastet, Kooperation und Partizipation unterstützen die Entfaltung des Einzelnen im System, kollegiale Individualität findet Wertschätzung und wird die Entwicklung der Schule unterstützen.

Wenn Sie selbst Schulentwicklungsprojekte Ihrer Schule veröffentlichen wollen, schreiben Sie eine kurze Mail an Hans-Peter Minzer oder Horst Günter Lost Weitere Projekte und Umsetzungsbeispiele finden Sie auch auf den Seiten " Bildung Stärkt Menschen" unter der Rubrik "Unterstützung für die Praxis" in der jeweiligen Schulart unter Umsetzungsbeispiele.