Begabung
Von der Begabtenförderung zur Begabungsförderung
Zu den Aufgaben der Schule gehört die Förderung von besonders Begabten oder von Hochbegabten. Aber die Förderung aller Begabungen von Kindern sollte in der Schule ins Zentrum rücken.
Unter dem Titel "Begabungsförderung in der Schule ist ohne Schulentwicklung nicht möglich" findet sich an mehreren Stellen im Netz ein interessanter Beitrag von Dr. Willi Stadelmann, Luzern aus dem Journal zur Begabetenförderung 1/2004.
Zum Artikel "Begabungsförderung" geht es hier.
Ist IQ-Diagnostik noch zeitgemäß - oder, was ist dran am "Flynn-Effekt"?
Der Psychologe und Testautor (CFT 20) Dr. Rudolf H. Weiß referierte auf der 16. Bundeskonferenz für Schulpsychologie im September 2004 in Nürnberg über den "Flynn-Effekt". Im Jahr 1987 hatte der Neuseeländer J.R. Flynn wissenschaftliches Aufsehen erregt, als er im Psychological Bulletin IQ-Tests bezüglich dessen, was sie zu messen vorgeben, in Frage stellte.
Zum Download des Vortragsmanuskripts hier
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(163 KB)Schulintelligenz oder Testintelligenz - welche führt zu mehr Erfolg?
"Die Fähigkeit in einem System erfolgreich zu sein, ist davon abhängig, wie rasch ich in der Lage bin, mich in einem neuen System zurecht zu finden und seine mehr oder weniger komplexen Strukturen zu erkennen. Gelingen mir als Schüler diese Anpassungen und Anpassungsstrategien in der Schule nicht, so werde ich vom System Schule früher oder später ausgestoßen. Meine ‚Schulintelligenz’ ist nicht genügend ausgeprägt, besser wäre es allerdings zu sagen, ich bin zu wenig ‚systemangepasst’. Schule ist ein eigenes System, in dem man am besten reüssiert, wenn man eine hohe ‚Schulintelligenz’ besitzt. Dies ist auch der Grund, warum nur mäßig test-intelligente Schüler Erfolg haben, andererseits aber hochintelligente scheitern."
Dr. Rudolf H. Weiß, Psychologe und Testautor (CFT 20), referierte auf der 17. Bundeskonferenz für Schulpsychologie in Köln im September 2006 zum oben genannten Thema.
Zur PowerPoint-Präsentation des
Vortrags von Dr. R. H. Weiß geht es hier.
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Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind e. V. (DGhK) Die Internetseite der DGhK bietet u. a. Grundinformationen zu den Fragen - Was ist Hochbegabung ? Welche Probleme können auftreten? - Wie können Eltern und Lehrkräfte eine Hochbegabung erkennen? - Wie können Eltern und Lehrkräfte hoch begabte Kinder fördern? Zur Vertiefung der Informationen werden Literaturhinweise aufgeführt und Links zu Organisationen, Einrichtungen, Schulen und den Regionalvereinen der DGhK geboten.
Zur Deutschen Gesellschaft
für das hochbegabte Kind (DGhK) geht es hier! |
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Informationen zur Hochbegabung auf der Seite
www.schulpsychologie.de Auf der genannten Seite stehen einige "Downloads" zum Thema Begabung - Hochbegabung zur Verfügung.
Zur Internetseite www.schulpsychologie.de geht es
hier! |
Hochbegabungs-Links Die Internetseite www.hochbegabungs-links.de bietet eine Vielzahl von Verweisen zum Thema Hochbegabung im Netz. "Diese Seite soll helfen, die bisher vorhandenen Informationen zum Thema Hochbegabung miteinander zu verknüpfen und möglichst viele gute Netzseiten zum Thema Hochbegabung zur Verfügung zu stellen. Sie hängt mit keinem Verein und keiner Interessengemeinschaft zusammen."
Zu den
Hochbegabungslinks geht es hier!" . |
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Intellektuelle Hochbegabung Auf den Interseiten von
Bildung und
Begabung e. V. ist der Tagungsbericht einer Studienkonferenz, die im
März 2006 in der Thomas-Morus-Akademie in Bensberg stattfand, zum Thema
Intellektuelle Hochbegabung. Aspekte der Diagnostik und Beratung
als PDF-Dokument eingestellt.Der Tagungsbericht enthält interessante Beiträge namhafter Autoren zu den Bereichen Intelligenztheorien, Intelligenztests und zu den Strategien der Beratung, wenn Hochbegabung diagnostiziert wurde.
Zum Tagungsbericht "Intellektuelle Hochbegabung" geht es
hier!" |
