WebQuest - mehr als Internetrecherche

und eine Möglichkeit Kinderseiten im Internet für den Unterricht zu erschließen

Beispiel Kinder-Reiseführer

Eins der zahlreichen und vielfältigen Angebote des SWR-Kindernetzes ist der Kinder-Reiseführer. Als Linktext werden die Seiten so vorgestellt: "Die coolsten Plätze in deiner Stadt: Mitmachen und eigene Bilder, Texte, Töne schicken!" Als Wettbewerb gestartet wird diese Anregung nun dauerhaft im SWR Kindernetz fortgeführt. Kindern bietet sich die Möglichkeit einerseits die eingestellten Inhalte als "Konsumenten" zu nutzen, andererseits aktiv Medieninhalte zu produzieren und sich so auf den Weg zu Medienkompetenz zu begeben. Das vorbereitete Lehrermaterial gibt Hinweise auf mögliche zu erreichende Kompetenzen. Das WebQuest geht davon aus, dass das Lesen nicht kontinuierlicher, multimedialer Texte durch die Arbeit mit dem Kinder-Reiseführer gefördert werden kann. dass die Wahrnehmung der eigenen Umwelt geschärft wird, das heißt der Blick auf das Unbekannte im Alltäglichen gerichtet wird. dass Schreibprozesse in erweitertem Sinn in aktiver Medienarbeit in Gang kommen. Die hier vorgestellte Vorgehensweise lehnt sich an an die speziell für Grundschüler entwickelte Version von WebQuests. PrimarWebQuest
	Auf der Seite „Einleitung“ wird das Thema vorgestellt. Die Kinder erhalten einen ersten, kurzen Überblick über die Arbeit und den Hinweis auf die nächste Seite.
	Unter dem Begriff „Projekt“ werden die Aufgabe, das Vorgehen und der Arbeitsprozess beschrieben. Das geschieht möglichst knapp, damit nicht zu viel Zeit für das Lesen aufgewendet werden muss. Der Auftrag „Seht euch zunächst die Startseite an“ verweist auf die Seite „Quellen“.
Der konkrete Arbeitsauftrag wird über den entsprechenden Link aufgerufen und kann für jede Arbeitsgruppe ausgedruckt werden. Die Arbeitsaufträge sollen einerseits klar in der Formulierung und gut verständlich sein. Andererseits liegt es im Gedanken dieser Art Aufgabe, genügend Spielraum für unterschiedliche Ergebnisse zu lassen. Auch von den bisherigen Erfahrungen der Lerngruppe hängt es ab, wie konkret die Aufgaben und die Art der Präsentation beschrieben werden müssen.
	In diesem WebQuest beziehen sich die Aufträge ausschließlich auf die Internetseiten des Kinder-Reiseführers. Zu anderen Themen ist es aber möglich auch traditionelle Medien einzubinden und so dem Auftrag der Medienbildung in einem umfassenden Sinne Rechnung zu tragen.
Hier geht es um das Erkunden und Verstehen der interaktiven Deutschlandkarte. Nachdem Erforschen einiger bereits eingestellter Informationen sollen sich die Kinder auf eine Stadt festlegen und für die Präsentation genau erarbeiten.
	Über die Angaben auf der Seite „Anforderungen“ erfahren die Kinder, welche Kriterien für eine erfolgreiche Arbeit gelten. Ihnen wird ein Werkzeug in die Hand gegeben, mit dem sie sich selber zunächst über ihre Ergebnisse klar werden können.
Im Gespräch mit der Lehrkraft kann die Selbsteinschätzung der Kinder mit der Einschätzung der Lehrkraft verglichen werden. Auf dieser gemeinsamen Basis erfolgt die Bewertung, die wenn nötig zu Noten führen kann.
	Der Ausblick führt in diesem Fall zu der aktiven Beschäftigung mit dem eigenen Wohnort. In Bilder, Texten, Tönen und Minivideos stellen die Gruppen Sehenswertes, Interessantes, Erstaunliches, Alltägliches vor.
Als Abschluss dieser Arbeit werden die Beiträge an das SWR-Kindernetz gesandt. Zu der Vorgehensweise finden Lehrkräfte auf den Seiten des Kinderreiseführers genaue Informationen .