WebQuest - mehr als Internetrecherche
und eine Möglichkeit Kinderseiten im Internet für den
Unterricht zu erschließen
Erfahrungen aus dem Unterricht
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Für
die Grundschulkinder im geschilderten Beispiel war das
Arbeiten mit einem Webquest neu. Allerdings waren sie nicht unerfahren
im Umgang mit Computer und Internet. Eine kurze Einführung in die Funktion der Seiten bot ihnen einen Überblick über die Vorgehensweise. Es zeigte sich, dass sie das Konzept sehr schnell verstanden hatten und selbständig arbeiten wollten. |
| Eine günstige Vorgehensweise ist es, mit einer kleinen Gruppe die Einführung und die ersten Schritte zu erarbeiten. Im Schneeballsystem wählt anschließend jeweils ein Kind, das mit der Aufgabe vertraut ist, ein anderes Partnerkind. So gibt das erste sein Wissen an den neuen Partner weiter und festigt und vertieft dabei sein eigenes Können. | |
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Um eine der Städte/Gemeinden in der Klasse präsentieren zu können, war es gewünscht/nötig Bilder und eventuell Text in einem eigenen Ordner zu speichern. Außerdem mussten Fotos zum Teil in der Größe verändert werden. Dazu erhielten die Kinder Schritt-für-Schritt-Anleitungen, in die sie wieder in einer kleinen Gruppe eingeführt wurden und ihr Wissen jeweils an Partner weitergaben. Mit den Anleitungen kamen sie gut zurecht, obwohl sie mit dieser Art zum ersten Mal umgingen. |
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Schnell entstand
der Wunsch weitere Grafiken aus dem Internet
herunterladen, was immer wieder
Gespräche
über rechtliche Fragen nötig machte. Auch die Texte
für die eigene
Präsentation sollten nicht Kopien sein sondern selbst
verfasster Text. In einer Liste trugen die Arbeitsgruppen ihre gewählte Stadt ein, so dass es bei den Präsentationen zu keinen Dopplungen kam. |
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Für die
Kinder war
klar, dass
sie
ein Präsentationsprogramm einsetzen wollten um in der Klasse
ihre
Ergebnisse vorzustellen. Sie bereiteten ihre Präsentation vor
und
verabredeten Wechsel beim Vortragen und übten, wie sie ihre
Präsentation vor der Klasse vortrgen wollten. |
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In
freien Arbeitszeiten oder Arbeit nach Wochenplan können die
verschiedenen Phasen des Erkundens des Kinder-Reiseführers und
das
Verfassen eigener Beiträge in einander greifen. Die fertigen Beiträge werden, wie in der Lehrerinformation beschrieben, an die Redaktion des SWR Kindernetzes gesandt. |
