Problemorientiertes, handelndes Lernen und neue Medien im Unterricht der Grundschule

Immer wieder werden zwei Feststellungen getroffen:

• Die Ausstattung der Schulen mit Hard- und Software allein verbessert den Unterricht noch nicht.
• Das Unterrichten mit neuem Medien muss zu einem veränderten Unterricht führen.

Der Blick richtet sich also auf den Unterricht, das Unterrichten und was dabei gelernt werden soll. Schlüsselqualifikationen werden beschrieben als "selbst reguliertes Lernen", problemorientiertes, handelndes, fächerverbindendes Lernen. Faktenwissen reicht nicht, denn auch soziale Kompetenzen und die selbständige Aktivität der Lernenden werden immer wichtiger für ein erfolgreiches Lernen.
Im Folgenden soll an einem Beispiel aus der Grundschule versucht werden einen Prozess zu zeigen, der problemorientiertes Lernen zulässt und unterstützt, und der damit Lern- und Arbeitsverhalten anbahnen will, das auf andere Lernsituationen übertragbar werden kann.
 

Literatur:
J.Hense, H.Mandl, C.Gräsel, Problemorientiertes Lernen in: Computer + Unterricht 44. 4. Quartal 2001