Ohren auf - wie klingt es hier?

Klangorte entdecken - einen Hörplan entwickeln
ein Unterrichtsprojekt zum aktiven Hören

Vorüberlegungen

• Zuhören ist eine Basiskompetenz
  Zum Auftrag der Stiftung Zuhören liest man auf der Internetseite:
  "Wer sich unterhalten will, muss zuhören können. Wer etwas lernen will, muss zuhören können. Wer Neues verstehen will, muss zuhören können. Zuhören heißt, sich zu konzentrieren, sich auf ein Gegenüber einzulassen, Wichtiges von Unwichtigem zu trennen. Wer zuhört, erweitert seinen Horizont, eröffnet sich neue Welten und gewinnt Einblick in das Denken anderer Menschen. Zuhören hilft bei der Lösung von Konflikten, fördert den zwischenmenschlichen Dialog und belebt den gesellschaftlichen Austausch."¹
  Hören und Zuhören wird häufig zu selbstverständlich genommen. Nicht nur Bilder auch Höreindrücke bestimmen immer mehr den Alltag. Dabei filtert das Ohr aus der Fülle der uns umgebenden Geräusche aus, was in dem bestimmten Augenblick von Bedeutung ist.
  
  
  
• Im Zusammenhang mit der Leseförderung wird aktivem Zuhören eine besondere Bedeutung zugewiesen. Korrektes Hören ist Voraussetzung für erfolgreiches Lesenlernen. An dem Punkt setzt das Projekt Ohrenspitzer an. Es "zielt daher auf die planvolle, nachhaltige und umfassende Förderung des Hörens und Zuhörens sowie der Konzentrationsfähigkeit von Kindern als Grundlage für Sprachentwicklung und Kommunikation."²
  "In der Klasse oder in Rahmen von AGs setzen sich die Kinder mit Angeboten auseinander, die das Hören und Zuhören neu entdecken und gemeinsam erleben lassen. Eingesetzt werden dabei insbesondere spannende Hörabenteuer aus dem roten Ohrenspitzerkoffer, die eine Alternative zur visuellen Reizüberflutung bieten." 
  
  "Neben der rezeptiven und konzentrierten Zuhörarbeit steht aber auch die aktive Medienarbeit – die Produktion von Hörspielen oder Geräuschen - im Zentrum des "Ohrenspitzer" - Projektes. Kinder sollen in der vielfältigen Welt der Medien eigene Erfahrungen machen und Medien als Möglichkeit eigener Gestaltung erproben."
  
  
  
• "Soundmap of Cologne" nennt Marco Medcour seinen Stadtplan zum Hören, auf dem der Musiker und Journalist Klangaufzeichnungen dem Aufnahmeort zuordnet. Auf der Suche nach typischen Geräuschen für die Stadt fängt er dabei die alltäglichen und daher meist nicht bewusst wahrgenommenen Klänge ein. Eingebunden in einen Googleplan findet man den Ort und kann über das Anklicken der Information die Aufzeichnung anhören und dazu ein Foto vom Klangort sehen, außerdem erläutert ein kurzer Text die Situation und Zusammenhänge, die sich zum Zeitpunkt der Aufnahme ergaben. Ziel ist es, ein Klangarchiv zusammenzustellen, mit dessen Hilfe man die Stadt über ihre Geräusche erkunden kann. Ein Zufall führte auf diese Seite, für andere Städte entstehen ähnliche Projekte.
  
  
  
• Die Idee, über Klänge einen Raum (z.B. den Wohnort) zu erkunden, erschien dazu geeignet auf Unterricht übertragen zu werden. Gerade wenn man von den Alltagsgeräuschen ausgeht, kann solch eine Aufgabe in Städten und Gemeinden jeder Größe aufgegriffen werden. Eine Möglichkeit ist es, sich eng an dem Ausgangsgedanken zu halten und die Klangorte einem Ortsplan zuzuordnen. Andere Sammelgesichtspunkte könnten sich ergeben, wenn thematisch vorgegangen wird: Klänge aus natürlichen Quellen, Klänge mit Signalwirkung, die Klangkarte des Schulhauses, Klänge unter geschichtlichen Gesichtspunkten und vieles mehr.
  Bei der hier vorgestellten Unterrichtsidee sollten Geräusche im Ort erkundet und als Hörrätsel mit den dazugehörenden Fotoausschnitten in einen Ortsplan eingebunden werden. Abschließend sollte das Ergebnis auf der Homepage der Schule präsentiert werden.