Einführung
Kinderanleitungen
Schritt
für Schritt Anleitungen für die Arbeit am Computer
erstellen
Einführung
Anleitung
für Computerprogramme
für Schülerinnen und Schüler gibt es schon
seit
längerer Zeit. Warum nun Kinderanleitungen selbst erstellen?
Anhand von vier Aspekten werden Gründe für
die Verwendung von Kinderanleitungen erläutert. |
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- Wenn Kinder am Computer arbeiten, ist es sehr
hilfreich
ihnen eine
Schritt für Schritt Anleitung in die Hand zu geben. Der
Computer
wird hier verstanden als ein Werkzeug für ein
Produkt. Diese
Kinderanleitungen sind nicht als Programmschulung im traditionellen
Sinne zu verstehen, sondern besitzten eine eindeutige Hilfsfunktion.
Ausgangspunkt
ist immer das Projekt, an dem gearbeitet wird. Kinderanleitungen
orientieren sich an den zu erfüllenden Aufgaben und stehen
nicht
isoliert, sondern im Zusammenhang mit der Aufgabe die es zu
erfüllen gilt. Das Ergebnis und nicht das Programm an sich
steht
im Mittelpunkt.
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- Forschungsergebnisse stellten fest, dass das Arbeiten
mit
Medien effektiv wird und einen Mehrwert des Lernens erhält ,
wenn
viel eigene Aktivität möglich ist. Mit
digitalen Medien
sollte den Schülerinnen und Schülern eine "begleitete
Selbstständigkeit" ermöglicht werden.
Kinderanleitungen, wie
im ersten Punkt beschrieben, fordern diese
Selbstständigkeit
geradezu heraus.
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- Kinderanleitungen fördern insbesondere das
sinnentnehmende Lesen. Die Schülerinnen und Schüler
wenden
ihr, durch das Lesen der Anleitung, angeeignetes Wissen sofort an und
erkennen am Ergebnis die Richtigkeit. Sobald ein Schritt nicht
richtig vollzogen wurde, muss er neu überdacht und korrigiert
werden. Schritt für Schritt wird die eigene Arbeit
reflektiert.
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- Zur Dimension der Lesekompetenz nach Horst Bartnitzky
gehört die Lese-Kommunikation. Diese Dimension beinhaltet "...
sich über Gelesenes miteinander austauschen unterschiedliche
Sichtweisen miteinander abgleichen." Kommunikation begleitet das Lesen.
In jeder Stufe des Arbeitens findet Kommunikation statt. Die
Schülerinnen und Schüler tauschen sich über
das Gelesene
aus und entscheiden sich für einen Weg.
(Lit. Horst Bartnitzky in "Lesekompetenz. Ein Lese- und
Arbeitsbuch des Grundschulverbandes" S. 19) |
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