WELL - Wechselseitiges Lehren und Lernen
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Tipps und Tricks für den
Einsatz von WELL-Methoden
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Einzelne
Lernstrategien, wie z.B. das Erstellen einer Mind-Map und komplexere
Methoden, wie die WELL-Methoden, müssen schrittweise
eingeführt und geübt werden.
Hierzu eignen sich folgende 5 Schritte:
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- Erklären und
begründen einer Strategie
- Modelling:Vormachen durch die Lehrkraft oder
Schülerinnen bzw. Schüler
- Gemeinsames Anwenden
- Angeleitetes Üben in kleinen Gruppen
- Selbständiges Ausführen der
Strategie bzw. der Methode
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Weitere Tipps:
- Vor dem Einsatz der WELL-Methoden sollten erst die
dazu
erforderlichen Lernstrategien mit der Klasse eingeübt werden
(z.B.
das Üben einer Sortieraufgabe mit Strukturlegetechnik als
Vorbereitung für das Partnerpuzzle).
- Gemeinsam Regeln aufstellen (z.B. Wir unterhalten uns
im Flüsterton).
- Arbeitsanweisungen müssen klar sein und
sollten schriftlich (AB, Tafel, …) vorliegen.
- Arbeitsanweisungen wiederholen lassen, Unklarheiten
klären.
- Reibungsverluste an den Übergängen
(=Gelenkstellen) sollten möglichst vermieden werden, z.B.
indem
das Material bereits vor der Erklärung ausgeteilt wurde und
die
Lernenden unverzüglich mit dem Arbeitsauftrag beginnen
können.
- Lerntempounterschiede einplanen, z.B. durch die
Unterscheidung in einen Pflicht- und einen Kürteil.
- Als Gruppengröße eignen sich
2-4er-Gruppen. Bei
größeren Gruppen ist es hilfreich, Rollen
zuzuweisen, z.B.
Zeitwächter, Schreiber, Präsentation.
- Stühle zum
„Flüstersitz“
stellen, damit der Geräuschpegel niedrig bleibt!
- In die Partner- und Gruppenarbeit nur
überlegt
eingreifen. Zu häufiges Intervenieren durch die
Lehrkräfte
stört die
- Zusammenarbeit und bringt die Schülerinnen
und Schüler aus ihrem Konzept.
- Schulbuchtexte einsetzen: häufig werden zu
einem Thema
mehrere Unterthemen angeboten, die ähnlich lang und
ähnlichschwierig aufgearbeitet worden sind.
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Zwei
Grundschüler beantworten als Differenzierungsaufgabe
gemeinsam Fragen zum Text.
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