Förderschulen

Die Förderschule (ehemals: Schule für Lernbehinderte) ist eine Schule, an der Kinder und Jugendliche mit umfassenden und lang andauernden Lernproblemen und Entwicklungsverzögerungen ein differenziertes Unterrichts- und Förderangebot erhalten. Die Ursachen für den umfänglichen Förderbedarf sind vielfältig und unterschiedlich.
Mögliche Ursachen können sein: Organisch bedingte Entwicklungsverzögerungen, entwicklungshemmende soziale Umfeldbedingungen oder schwierige Schulbiografien. Daher stehen im Unterricht und in der Förderung Individualisierung, Differenzierung in der Klasse, Differenzierung in der Schulorganisation oder auch im Rahmen zusätzlicher Angebote im Vordergrund.
...mehr ( Kultusportal)

• Den Bildungsplan der Förderschule Stand 17.06.2008 und weitere Informationen finden sie hier.
  Bildung stärkt Menschen

  
  
  
  

•   Download der Broschüre Abschlussprüfung für Schulfremde auf dem Kultusportal Baden-Württemberg.

• Möglichkeiten für Förderschülerinnen und Förderschüler beim Übergang von der Schule in den Beruf
  

• Infobriefe

  
  
  
  • Frühes Fremdsprachenlernen an Sonderschulen
    Elementare Sprachenförderung an Förderschulen
    Inhaltsangabe
    Infobrief 1 / 2004  (123KB)
    
    
  • Frühes Fremdsprachenlernen an Sonderschulen
    Elementare Sprachenförderung an Förderschulen
    Inhaltsangabe
    Infobrief 2 / 2004  (177KB)
    
    

  • Frühes Fremdsprachenlernen an Sonderschulen
    Elementare Sprachenförderung an Förderschulen
    Inhaltsangabe
    Infobrief 1 / 2005   (1.26MB)
    

  • Frühes Fremdsprachenlernen an Sonderschulen
    Elementare Sprachenförderung an Förderschulen
    Inhaltsangabe
    Infobrief 2 / 2005   (14.95MB)
    
    
  • Frühes Fremdsprachenlernen an Sonderschulen
    Elementare Sprachenförderung an Förderschulen
    Inhaltsangabe
    Infobrief 1 / 2006   (1.71MB)
    
    
  • Frühes Fremdsprachenlernen an Sonderschulen
    Elementare Sprachenförderung an Förderschulen
    Inhaltsangabe      (11.5KB)
    Infobrief 1/2007     (14.3MB)
    
    

  
  

• Elementare Sprachenförderung

  Eckpunktepapier -
  Sachstand 11.Juli 2005

  ..."Die Situation von vielsprachigen Klassen mit mehrsprachig aufwachsenden Kindern und Jugendlichen stellt neue, differenzierte Anforderungen an Diagnostik und Unterricht.
  Die Wertschätzung der Mehrsprachigkeit ist eine Voraussetzung und Chance für einen freien und ungestörten (Fremd-) Spracherwerb der Schülerinnen und Schüler. Die vorhandene Vielsprachigkeit in den Klassen bietet die Möglichkeit für alle Kinder zu Sprachenbegegnung, Sprachenvergleich und Sprachreflexion und führt so zu nahe liegendem (Fremd-) Spracherwerb. Die Erweiterung der sprachlichenHandlungskompetenzen vermittelt Sicherheit in sozialen und kommunikativen Situationen und erschließt zugleich Zugänge zu sprachlich vermittelten Inhalten und Sachverhalten im Unterricht."

  Download Eckpunktepapier (93KB)
  
  

• Handreichungen

  
   Handreichungen zur Einrichtung von zweijährigen Kooperationsklassen - überarbeitete Fassung 1/2008       
  Förderschule / Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) und zur Gestaltung dieses zweijährigen Bildungsganges
  
    Schulversuchsbestimmung vom 18. Januar 2008
  "Kooperationsklassen Förderschule/Sonderschule mit Bildungsgang Förderschule-Berufsvorbereitungsjahr/Sonderberufsfachschule"