Landesbildungsserver Baden-Württemberg - Schulabsentismus unter handlungsleitendem Aspekt

Schulabsentismus unter handlungsleitendem Aspekt

Begriffsfassung : Schulabsentismus unter handlungsleitendem Aspekt

	Schulmüdigkeit	Schulschwänzen	Schulverweigerung
ZeitlicherUmfang der Abwesenheit	Kein Ausstieg aus der Schule: physische Anwesenheit in der Schule, aber Abschalten, Boykott, Träumen -(im Sinne der passiven Formen von Thimm, S.75)	Temporärer Ausstieg aus der Schule: seltenes Schwänzen,bspw.: Tages- und Eckstundenschwänzen, Kurzzeitschwänzen Intervallschwänzen	ständige Abwesenheit über einen langen Zeitraum
Intensität der Abwesenheit von der Schule	Bezug zur Schule noch relativ stark, Ausstiegsgefährdung	Loser Bezug, noch Kontakt zur Schule oder zu dieser Angehörenden, sporadisches Auftauchen in der Schule oder in der Nähe, Wiedereinstieg wird zum Problem	Handlungsform verfestigt, Vermeidung als kennzeichnende Bewältigungsstrategie auch in anderen Lebensbereichen
Grad der Verinnerlichung der Handlungsform	Suche nach Gründen für das Fernbleiben, Handlungsform noch nicht verinnerlicht, Vermeidung als Handlungsform wird erprobt	Noch Suche nach Gründen für das Fernbleiben, aber stetige Verfestigung von Vermeidung als Handlungsform	Handlungsform verfestigt, Vermeidung als kennzeichnende Bewältigungsstrategie auch in anderen Lebensbereichen
Umfang der Mitwissenden Grad des Öffentlichwerdens	Auffallen durch abweichendes Verhalten wie Träumen, Unkonzentriertheit, Stören, aggressive Reaktionsformen, "Null-Bock" Stimmung und dgl., besonders die passiven Aktionsformen können "übersehen" werden	Schwänzen wird öffentlich, beginnende Stigmatisierung	Eltern wissen um die Schulverweigerung, hoher Öffentlichkeitsgrad, ggf. Ordnungsstrafverfahren und Stigmatisierung
Vorrangige Zuständigkeit Vorrangige Art der Intervention Primärer Ort der Hilfeausführung	Lehrer Unterricht, Motivation in der Schule in Zusammenarbeit mit Projekten der Jugendhilfe	Schulsozialarbeiter und Lehrer Krisenintervention, Einbeziehung des sozialen Umfeldes, Verstärkung außerschulischer Ressourcen in der Schule und/- oder zeitweilig außerhalb in Projekten der Jugendhilfe	Sozialpädagogen außerhalb der Schule Erschließung neuer sozialer Ressourcen, intensive sozialpädagogische Betreuung alternativer Lernort in einem Projekt der Jugendhilfe für längere Zeit notwendig

Jürgen Orts
Sonderschulrektor, Schule für Kranke am Klinikum Stuttgart,
Bismarckstraße 8, 70176 Stuttgart

Weitere Informationen finden sie hier "Projekt gegen Schulverweigerung" Extern Icon