Das chronisch kranke Kind in der Schule

Verband Deutscher Sonderschulen, Fachverband für Behindertenpädagogik (Hrsg.): Das chronisch kranke Kind in der Schule

Würzburg 2002
ISBN 3 - 926050 - 22 - 5

Empfohlener Verkaufspreis: 17,80 EUR
Verkaufspreis für Mitglieder des vds: 12,80 EUR

Bezugsmöglichkeiten über den Buchhandel oder direkt bei:

Verband Deutscher Sonderschulen
" Fachverband für Behindertenpädagogik "
Ohmstraße 7, D - 97076 Würzburg
Telefon 0931 / 24020 - Telefax 0931 / 24023

Mail: vds.fachverband@t-online.de

Internet: www.vds-bundesverband.de

Inhalt

Ernst Heide
Empfehlungen und Richtlinien für Unterricht und Erziehung kranker Schülerinnen und Schüler

Gerhard Lebherz
Das chronisch kranke Kind in der Schule - Plädoyer für eine Kultur der Fürsorge

Wolfgang Jantzen
Krankheit als pädagogische Dimension

Hans- Jörg Polzer
Kranke Kinder als pädagogische Herausforderung für alle Schulen

Frieder Schmitt
Hilfen zur Integration als Aufgabe der Schule für Kranke

Lilo Bär
Schulische Integration pädiatrisch onkologischer Patienten

Heide Mecke
Zöliakie heißt: Glutenfrei essen - Schüler brauchen die Unterstützung ihrer Lehrer

Michael Klemm
Schülerinnen mit Mukoviszidose in der allgemeinen Schule

Reinhard Peukert
Gibt es (Früh-) Erkennungsmerkmale für psychische Erkrankungen?

Renate Harter-Meyer / Jürgen Orts
Unterricht mit chronisch und psychisch kranken Schülerinnen und Schülern

Claudia Grave
Rheumakranke Kinder und Jugendliche - Problemzone Schule

Karin Gärtner
Diagnose Rheuma - Wie geht es weiter im Schulalltag?

Gunther Bross
Das Kind mit Diabetes mellitus - leistungsfähig und motiviert

Eugen Hodapp / Hartwig Höhre / Reinhold Jeutner
Die besonderen Bedürfnisse asthma- und allergiekranker Kinder

Reinhold Jeutner
Zur Förderung asthma- und allergiekranker Kinder und Jugendlicher in der Regelschule

Gabriele Mehmet
Das allergiekranke Kind in der Schule

Christoph ErtleKranke
Kinder und Jugendliche zwischen Klinikschule und Allgemeiner Schule - Anmerkungen zu Grenzübergängen

Vorwort

Mit der Konzeption der Fachtagung "Das chronisch kranke Kind in der Schule" hat der Fachverband für Behindertenpädagogik den Weg einer interdisziplinären Sichtweise auf Problemfelder fortgesetzt. Und dabei sind konsequenterweise auch die Betroffenen selbst durch ihre Selbsthilfegruppen zu Wort gekommen.

Sie werden bei der Lektüre diese Konzeption vermutlich auch als bereichernd empfinden und daraus viel Gewinn für Ihre Arbeit ziehen - ob Sie nun Elternteil, Therapeutin oder Pädagogin sind. Es trifft dabei sicher auch die alte Weisheit zu, dass man viel voneinander lernen kann.

Die große Bandbreite zwischen grundsätzlichen Erwägungen und handfesten Praxisbeiträgen belegt die vielschichtige Problematik, die immer noch mit der schulischen Förderung von chronisch kranken Kindern einhergeht.

Und eines spiegeln die Beiträge, die ja teilweise auf sehr unterschiedliche Krankheitsbilder aufsetzen, in jedem Falle wider: die enge Verzahnung von Problemfeldern im schulischen Alltag und die Möglichkeit zu guten Lösungsansätzen - unabhängig von Schulart und Klassenstufe.

Vielleicht kann dieser Tagungsband somit auch einen Beitrag leisten, die Aufmerksamkeit für die individuellen Probleme von Kindern mit chronischen Erkrankungen und die damit immer geforderte Flexibilität zu steigern.

Würzburg, Oktober 2002