Niveaukonkretisierung Klasse 6
1. Bezug zu den Bildungsstandards
Kompetenzerwerb in den Naturwissenschaften
Die Schülerinnen und Schüler können:
- Erkenntnisse und Gesetzmäßigkeiten auf vergleichbare Sachverhalte übertragen
- beobachten, beschreiben und vergleichen
Bildungsstandards Biologie
Grundprinzip: Variabilität
Die Schülerinnen und Schüler können
- einen einfachen Bestimmungsschlüssel auf unbekannte Tiere und Pflanzen anwenden.
- typische Merkmale der Insekten ...... beschreiben
Die Bildungsstandards sehen erstmals in den Klassen 5 und 6 das Thema "Wirbellose" vor. Am Beispiel von zwei Gruppen der Wirbellosen sollen die Schülerinnen und Schüler eine angemessene Artenkenntnis erwerben. Am Beispiel der Insekten soll den Schülerinnen und Schülern der Formenreichtum und die Vielgestaltigkeit der Lebewesen bewusst gemacht werden. Sie entwickeln dadurch eine Wertschätzung für die Natur, denn man schätzt nur, was man kennt.
Der Gebrauch eines Bestimmungsschlüssel ist eine grundlegende Fachmethode der Biologie, die an mehreren Tier- oder Pflanzengruppen eingeübt werden kann. Ziel ist es, dass Schülerinnen und Schüler auch unbekannte Lebewesen im Rahmen ihres Wissens und mit Hilfe des Schlüssels bestimmen können. Außerdem werden Sie Schülerinnen und Schüler zu genauem Beobachten angeleitet und üben den Gebrauch der Lupe. Sie werden sich dabei auch der Größenverhältnisse bewusst.
2. Umsetzung
Problemstellung
Den Schülerinnen und Schüler werden z.B. folgende Tiere vorgelegt: Fliege, Biene, Käfer, Libelle, Heuschrecke, Spinne
Zusätzlich stehen Lupen sowie der Bestimmungsschlüssel zur Verfügung.
Anmerkung:
Hier wird als Lernvoraussetzung angenommen, dass das Prinzip des
dichotomen Bestimmungsschlüssels vorher bei einem anderen Beispiel
(Amphibien oder Pflanzen) besprochen wurde.
Bestimmungsschlüssel für Insekten:
Niveaukonkretisierung
A
Die
Schülerinnen und Schüler können mit Hilfe des Bestimmungsschlüssels
vier Insekten bestimmen. Sie können für ein Insekt die
Merkmalsalternativen angeben. Die Spinne wird nicht korrekt bestimmt.
B
Die
Schülerinnen und Schüler können alle Insekten korrekt bestimmen und
jeweils die Merkmalsalternativen angeben. Sie können angeben, dass die
Spinne mit diesem Bestimmungsschlüssel nicht bestimmt werden kann.
C
Die
Schülerinnen und Schüler können darüber hinaus erläutern, warum die
Spinne mit diesem Bestimmungsschlüssel nicht zu bestimmen ist (Sie hat
keine Insektenmerkmale). Sie können für einzelne Gruppen Merkmale aus
dem Bestimmungsschlüssel zusammenstellen, z.B. Käfer: 2 Paar Flügel,
Vorderflügel hart
Hinweis:
Der Bestimmungsschlüssel kann hier als interaktive Präsentation heruntergeladen werden
Download Bestimmungsschlüssel (16 KB) 
