Projektberichte und Projektkategorien

Wie finden Sie Projektberichte? Siehe dazu unseren Link zur Datenbank in der rechten Spalte.
Die Projektberichte wurden nach Kategorien geordnet, über die Sie sich im untenstehenden Text genauer informieren können.

• Einbeziehen aktueller Informationen in den Unterricht
  Aktuelle Informationen aus dem gesellschaftlichen, politischen und wirtschaftlichen Feld bereichern den Unterricht in jedem Fach. Neue Medien sind hier bei der Informationsbeschaffung besonders geeignet. Projekte, die die sinnvolle Recherche, Bewertung und das Zusammenfügen der von Schülern erarbeiteten Teilergebnisse zum Inhalt hatten, wurden hier gefördert.
  
  
• Bereitstellung von Informationen
  Ein wesentliches Handlungsfeld war das aktive Aufbereiten und Präsentieren von unterrichtlich relevanten Informationen für andere im Internet. Hierbei wurden z.B. kommentierte Linksammlungen von Schülern für Schüler erstellt, oder es wurden selbst Inhalte, die im Unterricht, in Projekten oder im Seminarkurs entstanden waren, im Netz publiziert.
  
  
• Interkulturelle Kommunikation
  Das Kennenlernen anderer Kulturen und Lebensweisen, die Einstellung gegenüber Menschen anderer Nationen und unterschiedliche Sichtweisen aktueller und historischer Problematiken standen hier im Vordergrund. Mit Hilfe des Internet wurden Informationen und Materialien mit Partnergruppen im Ausland ausgetauscht. Bilinguales und multilinguales Arbeiten war hierbei eine besondere Anforderung an die Projektgruppen.
  
  
• Geschlechtsspezifische Projekte
  Hier sollten Projekte gefördert werden, die die unterschiedlichen Zugangsweisen von Jungen und Mädchen zu Technik und Medien herausarbeiten. Methoden und Themenbereiche sollten gefunden werden, die beide Gruppen gleichermaßen ansprechen.
  
  
• Besondere Fördermaßnahmen
  In solchen Projekten sollte erprobt werden, wie benachteiligte Schüler, z.B. autistische Schüler oder Schüler mit einer Hör- oder Sprachbehinderung, mit Hilfe neuer Medien besonders gefördert werden könnten.
  
  
• Medienerziehung
  Die Vermittlung von Kenntnissen über die Herstellung und Darstellungsweisen von Medien, also z.B. die Ton- und Bildbearbeitung oder der Videoschnitt, stand hier im Mittelpunkt. Einen weiteren Schwerpunkt bildete die Nutzung, Wirkung und gesellschaftliche Bedeutung von Medien - also medienpädagogische Aspekte.
  
  
• Pilotprojekte allgemein
  In diesen Projekten sollten pädagogische Konzepte für den unterrichtlichen Einsatz von Informations- und Telekommunikationstechniken entwickelt werden. Das Spektrum möglicher Anwednungen reichte vom Einsatz schulartbezogener multimedialer Lernprogramme bis zur Weiterentwicklung von Unterricht und Bildungszielen unter Berücksichtigung von Schlüsselqualifikationen.
  
  

Weitere gedruckte Materialien (erhältlich über Landesinstitut für Schulentwicklung Stuttgart):

• Innovative Schulprojekte - Beispiele aus der ersten Förderrunde Heft C 305 (mit CD)