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Schreiben, malen und montierenGeschichten erfinden und gestalten |
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Reizwortgeschichten, Bildergeschichten und Erzählen nach Vorlagen und
Rahmenbedingungen, wie z.B. Münchhausen- und Till Eulenspiegel-Geschichten,
sind schon immer fester Bestandteil des Erzählens.
An ihnen werden Erzähltechniken, Erzählperspektiven und sprachliche Gestaltung
geübt. Gleichzeitig bilden sie eine hervorragende Basis für den Einstieg in
das freie Erzählen.
Auch das freie Erzählen benötigt Impulse und einen Rahmen.
Dies könnten sein:
| Erzählungen nach einem geschichts- und geschichtenträchtigen Ausflug oder eines bzw. mehrerer Lerngänge z.B. zu einem Schloss, einer Burg, in ein (Heimat)Museum etc. | |
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Hieraus kann sich auch ein fächerübergreifendes Erzählprojekt ergeben (z.B. mit Heimat- und Sachkunde) |
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| Erzählungen nach einem Bildmotiv oder einer Zentralfigur | |
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Auch hier bietet sich fächerübergreifendes Arbeiten
zusammen mit z.B. bildender Kunst, textilem Werken und/oder Erdkunde an. | |
| Erzählungen nach einem Rahmenmotiv (vgl. W. Hauff "Die Karawane") |
Die einzelnen Unterrichtsschritte könnten nun so aussehen:
| Festlegen des Grobthemas und des Erzählrahmens | |
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Hauptfigur |
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Hauptthema / Haupthandlung |
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Hauptort |
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| Einteilung der Erzählgruppen |
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Geschichten schreiben |
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und bebildern |
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| Vorstellen der Einzelergebnisse und eventuelle
Verbesserungsvorschläge |
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| Publizieren (optional) Printversion |
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Titelblatt entwerfen und erstellen |
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Geschichten kopieren und binden (Spiralbinder) oder heften |
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| digitale Version | |
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Geschichten in den Computer eingeben |
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Bilder einscannen bzw.
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auf CD-ROM brennen oder auf Diskette speichern |
