Gestaltendes Interpretieren

Das gestaltende Interpretieren ist eine höchst interessante Symbiose aus Textanalyse und kreativem Schreiben. Interpretations- und Analysefähigkeiten wie auch eigene kreative Schreibkompetenz kommen hier zusammen. Gerade die vermeintlich offene Eigengestaltung lassen hier häufig die restriktiven Textvorgaben vergessen.

Vorübungen können hier durchaus hilfreich sein.

	Perspektivwechsel
	Textgrundlage: Ort, Zeit, Handlung und aktuelles Geschehen, Personen eigene Gestaltung: aktuelles Geschehen aus einer Sicht, Einbeziehung vorhergehender Geschehnisse, Gedanken, Gefühle, Motive und Motivationen der Perspektivgestalt
	eigenes Erzählen nach vorgegebenem Erzählmuster
	Textgrundlage: Zeit, Handlungsmuster, Hauptperson, Erzählperspektive, Erzählweise und Sprachstil eigene Gestaltung: neue Handlungssequenz unter Berücksichtigung des Handlungs- und Erzählmusters
	Schreibformen
	(innerer) Monolog Brief Tagebucheintrag Dialog

Kleines Raster für das darstellende Interpretieren:

Die literarische Vorgaben, ihre Komponenten und die jeweilige Aufgabenstellung:

Zeit	Ort	Perspektive	Sprache Bildbereiche	Personen	Konflikte
innerhalb der erzählten Zeit vor/nach der erzählten Zeit	Ort des Geschehens neuer Ort	Perspektivgestalt	Erzähler Personen	Charakter Handlungs-/Denkweise Sprache Verhältnis zur Handlung Aktionen/Reaktionen Personenkonstellationen	innerhalb der erzählten Zeit nach der erzählten Zeit
Fragen, die sich für die eigene darstellende Interpretation ergeben:
Was weiß, fühlt, denkt die Perspektivgestalt zu diesem Zeitpunkt?	Welcher Ort passt sich an das Geschehen und die Perspektivgestalt an?	Welche Vorgaben habe ich? Was weiß ich über meine Perspektivgestalt? Inwieweit darf ich sie weiterentwickeln?	Sprache der Perspektivgestalt Sprachliches Verhalten zum vorgegebenen Zeitpunkt	Wie denkt, verhält sich die Perspektivgestalt zum vorgegebenen Zeitpunkt?	Zeitpunkt in Bezug auf das Original Eskalation/ Deeskalation/ Lösung des Konfliktes Strategie(n) der Perspektivgestalt

Druckversion des Rasters

Schüleraufsatz ,innerer Monolog zu Margret Steenfatt, Im Spiegel.
Ausgangstext

Ein Unterrichtsvorschlag zu diesem Text

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