Epik / Erzählende Literatur / Jugendromane
Unterrichtseinheiten / Unterrichtshilfen zu epischen Werken
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Andrea Maria Schenkels Roman "Tannöd" beruht auf einem Mordfall aus dem Jahr 1922, in dem auf einem abgelegenen Bauernhof sechs Menschen ermordet wurden. Der Täter wurde bis heute nicht ermittelt. Andrea Maria Schenkel greift diese Tat auf und schafft einen Kriminalroman weitab von allen Traditionen und Formen dieses Genres, indem sie in einigen Kapiteln die Opfer und den Täter aus personaler Sicht in den Roman einbringt, Zeugen und Außenstehende hingegen als Ich-Erzähler selber sprechen lässt. So schafft sie einen facettenreichen Einblick in eine kleine, abgeschlossene Welt sowie eine sehr dichte Erzählatmosphäre, die ihre Spannung aus den Personen, ihren Beziehungen und der düsteren und abgeschiedenen Atmosphäre des Tatortes gewinnt. Aufgabenstellungen zur Verfilmung von Bettina Oberli und zur Hörspielfassung des Norddeutschen Rundfunks von Norbert Schaeffer runden das Angebot ab.
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Mord an einem Lebensmitteldesigner mitten im Allgäu.
In seinem ersten Fall muss Hauptkommissar Kluftinger nicht nur den Mord an einem Lebensmitteldesigner aufklären, sondern auch eheliche Klippen umschiffen und sich gegen seinen überheblichen Nachbarn behaupten.
Gut gezeichnete Charaktere, Witz und Komik zeichnen diesen regionalen Kriminalroman aus, der für die Klassenstufen 9 und 10 geeignet ist. Der Roman eignet sich sehr gut für das selbstständige Erarbeiten einer Ganzschrift und bietet darüber hinaus einen guten Anlass für eine Beschäftigung mit regionalen Sprachformen.
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Der Fund einer mumifizierten Leiche in einer Höhle auf der schwäbischen Alb ist nicht nur der Beginn der Suche nach der Identität von Opfer und Täter, sondern er bedeutet gleichzeitig die Erschütterung des Bildes, das der Protagonist, der einundsechzigjährige Grundschullehrer Hermann Mauser, von seinem Vater, einem Dorfpolizisten in Buttenhausen, hat. Dass die Tat in der Endphase des Dritten Reiches begangen wurde, eröffnet eine weitere Dimension, die die Frage nach Recht und Unrecht und damit nach der Schuld in einem besonderen Licht erscheinen lässt.
Die Unterrichtsbausteine stellen keine in sich geschlossene Unterrichtseinheit dar, sondern sind lediglich als Anregungen gedacht. Annotationen, Bildimpressionen und Anregungen für Erkundungen vor Ort runden das Angebot ab.
Der Roman bietet vielfältige Möglichkeiten für facherübergreifende Kooperationen mit Geschichte, Religion/Ethik und Geografie.
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Hintergrundinformationen,
Geschichte der Entstehung des Buches, Aufbau des Buches, Methodenvorschlag, Autorenlesung und Werkstattgespräch, Behandlung des Themas in der Schule, Materialien und Medien
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Auf den Seiten des Lehrerfortbildungsservers BW finden Sie folgende Unterrichtsprojekte zur Epik: Franz Kafka, Der Proceß; T. Fontane, Effi Briest; H. v. Kleist, Michael Kohlhaas; B. Schlink, Der Vorleser; Kurzgeschichten, Ingeborg Drewitz; Gestern war Heute
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Die Geschichte von Benno, Georg, Jan und Jutta eignet sich sowohl für die genaue Textarbeit wie auch für die darstellende Interpretation und den kreativen Umgang mit einem Jugendroman. Die vielfältigen Aspekte des Romans - Schulprobleme, Entdecker- und Abenteuerlust, freundschaftliche Beziehungen und erste aufkeimende Liebe - bieten jedem Einzelnen einen Ansatzpunkt, von dem aus er sich in die Geschichte hineindenken kann.
Auch fächerübergreifende Aspekte zeichnen den Roman aus. Eine Zusammenarbeit mit Erdkunde/Geografie, Biologie und bildender Kunst kann hier für eine fächervernetzende, erweiterte Textarbeit genutzt werden.
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Die Materialien auf diesen Seiten stellen keine in sich geschlossene Unterrichtseinheit dar. Die Texte und Arbeitsvorlagen sind lediglich als Anregungen und Einzelbausteine gedacht.
Wichtige Impulse für diese Bausteine kommen von Herrn Prof. Peter Merkel, einige Bausteine beruhen auf Arbeitsblättern von Frau Beate Baumann, Isolde-Kurz-Gymnasium Reutlingen.
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Übersicht über oft behandelte Novellentitel (alphabetisch nach Autoren), zum Teil Links auf Originaltexte, Links auf Dichterbiografien, bei einigen Titeln Links auf weitere Materialien bzw. Interpretationen, Begriff der Novelle, Kurzdefinitonen verschiedener Novellentypen
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Louis Sachars Roman "Löcher", geeignet für die Klassen 6/7 und, je nach Schwerpunktsetzung, auch für 8/9, bietet zahlreiche Schreibanlässe und eröffnet dem szenischen Gestalten viele Möglichkeiten. Die in dem Roman angesprochenen Themenbereiche - Außenseiter, Mobbing und Gruppenverhalten bis hin zu Jugendstrafvollzug und Diskriminierung auf Grund von Herkunft oder Hautfarbe - bieten zahlreiche Diskussions- und Rechercheanlässe.
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Möglichkeiten des computergestützten Literaturunterrichts: Unterrichtsbausteine als Anregungen; zusammen mit Morton Rhue, "Die Welle" und William Golding, "Herr der Fliegen" kann "Das Haus der Treppen" auch in einer jahrgangsübergreifenden Lektüresequenz behandelt werden.
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Die hier vorgestellte Unterrichtseinheit bietet sowohl fächerübergreifende Aspekte - Englisch: amerikanisches Schulsystem (vgl. kulturelle und interkulturelle Kompetenzen Kl. 8) und bildende Kunst (Elemente der Gestaltung Kl. 8) - als auch vielfältige Aspekte des Deutschunterrichts wie z.B. vor allem Charakteristik, Personenkonstellation und kreative Schreibanlässe.
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Ein Unterrichtsvorschlag zu einem Jugendroman, in dem es um das kontroverse Thema "Reproduktionsmedizin" geht.
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Schülerinnen und Schüler eines beruflichen Gymnasiums bereiten eine Autorenlesung an ihrer Schule vor. Ausführliche Unterrichtsbeschreibung und Arbeitsblätter zum Download.
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Schülerinnen und Schüler setzen sich mit einem Jugendbuch auseinander / Bericht über Autorenlesung / Unterrichtsverlauf / Materialien / Rechercheergebnisse / Links
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Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Literaturerfahrungen
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Hier erhalten Sie aktuelle Buchtipps mit Altersempfehlung
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Innerhalb der deutschen Literatur, zumal der des 20. Jahrhunderts, hat sich kaum jemand so eingehend und andauernd mit Fragen der Kindheit, der Jugend und der Erziehung beschäftigt, wie Marie Luise Kaschnitz es tat.
Unter Mitwirkung von Dr. Johannes Werner, Autor u.a. von: Marie Luise Kaschnitz und Karlsruhe, Spuren 54, Schillergesellschaft Marbach, hat ein Team der Marie-Luise-Kaschnitz-Schule, Schule für kranke Kinder und Jugendliche, 76133 Karlsruhe, Moltkestr. 90, im Klinikum Karlsruhe das Werk von Marie Luise Kaschnitz zu: Kindheit, Jugend und Erziehung durchgesehen und eine schöne Literaturliste zu diesem Themenkreis erstellt.
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Umfangreiches, strukturiertes Epik-Skript aus einer sehr guten Einführungsvorlesung in die Literaturwissenschaft bei Prof. Jochen Schmidt, 1995. Themen u.a.: erzählerische Mittel (Perspektive, Personenrede, zeitliche Gestaltung), erzählerische Formen (Novelle, Märchen, Epos, Roman).
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Anhand dieses Beispiels können die verschiedensten Elemente eines Kriminalromans erarbeitet werden:
Die Suche nach dem Täter gekoppelt mit der Darstellung der Arbeit der Polizei; den Detektiv mit seiner ganzen Persönlichkeit und seinem privaten Hintergrund;
die psychologischen Hintergründe, die zu den Taten führen; zeitgeschichtliche Bezüge; politische Komponenten; eine ausgefeilte Erzähltechnik
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Grit Poppes Roman schildert den Weg eines 14-jährigen Mädchens in der DDR, das ihren Weg durch staatliche Erziehungsanstalten machen muss, da ihre Mutter sich nicht regimekonform verhält. So arbeitet der Roman auf der einen Seite ein düsteres Kapitel der Geschichte der DDR auf und beleuchtet mit den Demonstrationen im Jahr 1989 das Ende des Regimes, auf der anderen Seite bieten die Protagonistin Anja und ihr Freund Tom viele Möglichkeiten, sich in sie einzufühlen und ihren Entwicklungsgang nachzuvollziehen. Die hier vorgestellten Bausteine stellen keine in sich geschlossene Unterrichtseinheit dar, sondern bieten einzelne Aspekte, die in die eigene Unterrichtsplanung eingebaut werden können.
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Lois Lowrys utopischer Roman schildert den Weg eines 12-jährigen Jungen, der in einer perfekt organisierten Gesellschaft, in der alle Entscheidungen dem Einzelnen abgenommen werden, aufgewachsen ist. Diese Gesellschaft ist für ihn selbstverständlich, bis er zum "Hüter der Erinnerung" ernannt wird. In seiner Vorbereitungszeit auf dieses wichtigste Amt in seiner Gemeinschaft lernt er jedoch, die Grenzen seiner Gemeinschaft - z.T. auf schmerzliche Weise - kennen. Er lernt, dass es ein Leben außerhalb der ihm bekannten Gesellschaft gibt, ein Leben, das völlig neue Perspektiven eröffnet. Das Zukunftsbild, das Lowry entwickelt, führt den Leser relativ behutsam in diese utopische Gesellschaft ein. Vieles erscheint vertraut, anderes merkwürdig, einiges vielleicht zunächst unverständlich. Doch gerade dadurch können die Schüler und Schülerinnen die immer wieder fließende Grenze zwischen ihrer Realität und der utopisch fiktionalen Realität von Jonas, dem Protagonisten des Romans, erkennen und festmachen. Die hier vorgestellten Bausteine stellen keine in sich geschlossene Unterrichtseinheit dar, sondern bieten einzelne Aspekte, die in die eigene Unterrichtsplanung eingebaut werden können.
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In Myron Levoys Jugendroman "Adam und LIsa" treffen zwei Welten aufeinander. Da ist auf der einen Seite Adam, ein Junge aus einer Sonderschulklasse, der mit seiner Mutter und seiner Schwester in einem alten Haus im Wald lebt, traumatisiert durch einen gewalttätigen Vater, den er krampfhaft versucht zu verleugnen, indem er behauptet, von dem Planeten Wega X abzustammen. Auf der anderen Seite ist Lisa, ein Mädchen aus einer gutsituierten Familie, die in einem großen Haus mit ihrer Mutter, einer ehemaligen Lehrerin, und ihrem Vater, der für eine Werbeagentur in New York arbeitet, lebt.
Aus dieser Konstellation macht Levoy die Geschichte einer Teenagerliebe, eines Aufeinanderprallens zweier völlig verschiedener Welten, der Selbstbefreiung eines fast schon autistisch anmutenden Jungen und eines Mädchens, das sich gegen ihre Mutter und ihre Umwelt durchzusetzen lernt.
Das Buch ist für die Klasse 8 und 9 geeignet und bietet viele Anknüpfungspunkte, wie z.B. Ausgrenzung, Flucht und Selbstfindung, Selbstbehauptung und echte Freundschaft.
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