Unterrichtseinheit zur Vorbereitung einer Autorenlesung

am Beispiel von Josef Holub
über "Bonifaz und der Räuber Knapp"

Jedes Jahr feiert ganz Baden-Württemberg den Fredericktag mit vielen fröhlichen Lesefesten. Die Fredericktage wollen die Lust am Lesen fördern. Denn Lesekompetenz entscheidet über Bildungserfolg, wie eine Studie der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) ermittelt hat. Aus diesem Grunde gelte es, bei Kindern und Jugendlichen die Lesemotivation zu verstärken. Die Begeisterung für das Lesen in der Freizeit ist nach dieser Studie eines der wirksamsten Mittel, Benachteiligungen zu überwinden, die teilweise aus der sozialen Herkunft eines Menschen herrühren. Dieser Forderung tragen auch die Schulen des Landes Baden-Württemberg Rechnung, indem sie Autoren in das Klassenzimmer holen.

Der "Fredericktag" findet jedes Jahr im Oktober statt. Der Name zu diesem "Lesetag" entstammt dem Bilderbuch "Frederick" von Leo Leonni, in dessen Mittelpunkt die erzählfreudige Maus namens "Frederick" steht. An eisigen Wintertagen unterhält Frederick seine verfrorene Mäusefamilie mit sonnigen und farbenfrohen Sommergeschichten. Damit wärmt er all seinen Zuhörern das Herz und lässt sie die Not der kalten Jahreszeit für eine Weile vergessen.

Nachfolgende Darstellung zeigt, wie Schülerinnen und Schüler eine Autorenlesung an ihrer Schule vorbereiten.
Die Unterrichtsstunden werden nicht in einem zusammenhängenden Block durchgeführt. Der Vorschlag für einen Unterrichtsgang ist auf zwei separaten Seiten einzusehen.
Da es nicht immer leicht ist, einen für die Autorin/den Autor und die Schule gemeinsamen Termin zu finden , sollte schon ca. ein Jahr vor der geplanten Autorenlesung mit der Wahl der Autorin/des Autors begonnen werden. Die Schülerinnen und Schüler werden erst einige Wochen vor der Autorenlesung mit der intensiven Beurteilung der ausgewählten Lektüre konfrontiert.

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