Immigration - Vorschlag für eine Unterrichtseinheit

Der Unterrichtsentwurf zu Immigration dient als Einführung zur Lektüre des Romans The Tortilla Curtain von T. C. Boyle, den ich in der Klassenstufe 12 lese. Mit dem Roman wird das Thema „Immigration to the US “ exemplarisch behandelt.

Selbstverständlich kann der Entwurf auch ohne die Behandlung dieses Romans verwendet werden. Alternativ bietet sich La Línea von Ann Jaramillo an, emotional sehr ansprechend, wenn auch sprachlich und inhaltlich deutlich weniger anspruchsvoll und vielschichtig.

Als Einstieg kann die Karikatur „Looking backward“ (Bildbeschreibung, Erarbeitung der Aussage) dienen, mit deren Hilfe die Schüler im Unterrichtsgespräch eine Liste von Vorurteilen zum Thema Einwanderung anlegen.

Durch die Filmsequenz aus dem Dokumentarfilm Ellis Island: Island of Hope - Island of Tears (Bezugsquelle: Museumsshop Ellis Island/Amazon.com)  werden die Schüler emotional angesprochen und stark motiviert. Sie stellen ihre jetzt beim Sehen erworbenen Kenntnisse (Hör/Sehverstehen mit Globalfragen) den vorher erarbeiteten Vorurteilen gegenüber, versetzen sich dann in die Lage eines Immigranten (zusätzliche Informationsentnahme aus einem „Immigration act“/ Schreiben eines ‚interior monologue‘ /Empathie/) und spielen diese Rolle mit diversen Requisiten anschließend vor (Sprechen/Handeln).

Als Transfer von ‚old immigrants‘ zu ‚new immigrants‘ und damit Weiterführung zum Roman dienten zwei adaptierte Texte aus The Economist, die die schwierige Situation an der mexikanischen Grenze, die Heuchelei der amerikanischen Gesellschaft im Umgang mit illegalen Einwanderern und verschiedene politische Positionen ansprechen.

Abschließend bietet der UE Rollenkarten für eine TV-Talkshow „Talk at Ten Past Ten“, auf deren Grundlage die Schüler sich in Gruppenarbeit mit anschließender Präsentation in die verschiedenen Positionen (politicians, farmer, factory worker, chairperson) eindenken müssen (Sprechen/Handeln).

Gudrun Kries-Kneer