Spiele im Gemeinschaftskundeunterricht II

Spiele im Gemeinschaftskundeunterricht

Einige grundlegende Überlegungen:

• Spielerische Methoden müssen mit den pädagogisch-politischen Zielsetzungen des Unterrichts vereinbar sein.
• Sich die Wirkungsweise der Spiele klarmachen.
• Zielgerichtete Einordnung in den roten Faden des Gesamtkonzepts.
• Abstimmung auf Lernvoraussetzungen der Schüler, angemessener Schwierigkeitsgrad.
• Bei wenig Spielerfahrung eher Spiele mit engen, eindeutigen Regeln.
• Gruppen möglichst gleich stark einteilen.
• Detaillierte Anleitung (Multicodal, Multimodal).
• Der Spielleiter gibt Hilfe zur Selbsthilfe.
• Konkurrenzorientierung in geregelte Bahnen lenken.
• Nicht Motivation einklagen.
• Achtung: Konflikte und Aggressionen werden ausgelebt.
• Stellenwert der Auswertung beachten.