Bildungsstandards / Bildungspläne
Geografische Sachverhalte werden in verschiedenen Schularten unter sogenannten Fächerverbünden vermittelt. Auf dieser Seite finden Sie Hinweise auf die geografisch relevanten Bildungspläne verschiedener Schularten und ihren jeweiligen Niveaukonkretisierungen.
Geografie - Grundschule
Der Fächerverbund Mensch, Natur und Kultur fördert die Neugierde der Schülerinnen und Schüler auf Naturphänomene, technische Zusammenhänge und die Freude am künstlerischen Gestalten. Er nimmt Erfahrungen und Ansätze, die Schülerinnen und Schülern beim "Welterkunden" gemacht haben, auf und führt sie zu tragfähigen Formen des Wissens und Könnens sowie zu erweitertem musikalischem und künstlerischem Ausdruck. So gelingt es ihnen, ihr natürliches und kulturelles Umfeld zu erschließen sowie schulisches und eigenes Handeln miteinander zu verbinden.
Geografie - Hauptschule
Im Fächerverbund Welt-Zeit-Gesellschaft beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Komplexität menschlicher Organisationsformen in ihren historischen, räumlichen, politischen und wirtschaftlichen Ausprägungen. Im Mittelpunkt des Unterrichts steht das Zusammenleben der Menschen in Vergangenheit, Gegenwart und in der Zukunft. Der Fächerverbund Welt-Zeit-Gesellschaft verbindet die Fächer Geschichte, Gemeinschaftskunde, Erdkunde und Teilbereiche des Fachs Wirtschaftslehre.
Geografie - Realschule
Im Fächerverbund Erdkunde-Wirtschaftskunde-Gemeinschaftskunde (EWG) erwerben die Schülerinnen und Schüler grundlegende Kompetenzen und Einsichten aus dem Bereich der Gesellschaftswissenschaften. Darunter ist zum Beispiel die Einsicht und Erkenntnis in die zunehmende Globalisierung wirtschaftlicher und gesellschaftlicher Vorgänge zu verstehen. Den Schülerinnen und Schüler werden Auswirkungen, Chancen und Gefahren verdeutlicht und Handlungsmöglichkeiten als mündige Bürger aufgezeigt.
Geografie - Gymnasien
Der Geographieunterricht fördert topographisches Wissen und Kenntnisse räumlicher Ordnungsraster zur Standortbestimmung, zur Orientierung auf der Erde und zur Einordnung geographischer Objekte. Die Schülerinnen und Schüler erlangen Kenntnisse von natürlichen und kulturellen Gegebenheiten in verschiedenen Regionen der Erde, um diese hinreichend zu charakterisieren, und erhalten dadurch ein ganzheitliches Verständnis von Lebensräumen, grundlegenden physisch-geographischen und geologischen Prozessen und kosmologischen Erscheinungen.
