Ausstattung von Schulen
Vorbemerkungen
Die unten stehenden Ausstattungsvorschläge resultieren aus den Standards für die Fächer Naturphänomene und Naturwissenschaft und Technik und basieren auf den Erfahrungen der Versuchsschulen, in denen beide Fächer schon mehrere Jahre unterrichtet werden. Sie sollen für diejenigen Schulen, die NWT einführen, eine Hilfe bei der Planung sein und sind als eine Zielvorstellung zu verstehen, die nicht zwangsläufig vollständig bei einer Einführung von NWT erfüllt sein muss.
Ausstattung für das Fach Naturphänomene
Die Standards für das Fach Naturphänomene beschreiben als zentrale Anliegen des Faches die experimentelle Erarbeitung der Themen und das technische Gestalten.
Die Standards legen fest:
- Die Schülerinnen und Schüler können einfache Experimente unter Anleitung planen, durchführen und die Ergebnisse schriftlich festhalten.
Beim Bau eines technischen Objekts ...... fertigen [die Schülerinnen und Schüler] den Gegenstand an, kontrollieren die Funktionsfähigkeit des Produkts, führen es vor und beschreiben seine Funktion. Bei einfachen handwerklichen Tätigkeiten und bei der Bearbeitung verschiedener Werkstoffe entwickeln sie praktische Fertigkeiten. Sie lernen mit Geräten und Hilfsmitteln sachgemäß und sorgfältig umzugehen und Sicherheitsaspekte zu verstehen und zu beachten.
Daraus ergeben sich die folgenden Anforderungen für die räumlichen und sächlichen Voraussetzungen (Die Angaben beziehen sich auf eine Gruppengröße im Praktikum max. 20 Schülern/innen):
Räumliche Voraussetzungen:
- Waschbecken mit Wasseranschluss und Ablage (mind. 3)
- bewegliche Tische für Partner- und Gruppenarbeit (mind. 10)
- elektrische Anschlüsse (umlaufend, hängend)
- Werkbänke
- Schränke mit Sammlungsmaterialien für Praktika, Verbrauchsmaterialien, Werkzeuge in Nähe der Arbeitsplätze (s. sächliche Voraussetzungen)
- Lagerraum für handwerkliche Materialien (s. Werkstoffe) und Schülerarbeiten in Nähe der Arbeitsplätze
Sächliche Voraussetzungen:
a) Ausstattung mit Gegenständen des alltäglichen Bedarfs
- Waschschüsseln
- Tabletts
- Becher, Einmachgläser, Dosen
- Filter
- Siebe
- Briefwaagen
- Luftpumpen
- Gießkanne Plastik(2-3 l) (6)
- Fön (20)
- Handtücher (20)
b) Ausstattung mit Praktikumsgerät
- Bechergläser (20)
- Erlenmeyerkolben 100ml WH
- Reagenzgläser mit Ständer
- Plastikpipetten
- Rechaud/Heizplatten
- Netzgeräte
- Thermometer
- Magnete verschiedener Form, Größe und Stärke
c) Ausstattung mit Lehrer-Werkzeugen
- Handbohrmaschine (2)
- Standbohrmaschine
- Satz Holzbohrer
- Kreissäge
- Satz Metallbohrer
- Stichsäge (3)
- Tacker (3)
- Satz Schraubenschlüssel
- Satz Schraubenzieher
- Winkelschleifer (3)
- Hand-Eisensäge (3)
- Stechbeitelsatz
d) Ausstattung mit Werkzeugen (Klassensatz)
- Flachzange
- Hammer 300 g
- Handsäge
- Heißklebepistole
- Holzraspel
- Kneifzange
- Leimklemmen 50 Stück
- Lötbrenner (Gas)
- Lötkolben/Lötpistole
- Meterstäbe
- 90°Winkel
- Messschieber
- Schere
- Schraubendreher (Schlitz, Kreuz)
- Abisolierzange
- Schraubzwingen
- Schutzbrillen
- Seitenschneider
- Teppichmesser
e) Ausstattung mit Verbrauchsmaterial
- Flachbatterien
- Salz/Zucker
- Klingeldraht/Kupferdraht/Experimentierdraht
- Schrauben/Nägel
- Reisnägel/Heftklammern
- Kerzen
- Knetmasse
- Filterpapier
- Gegenstände unterschiedlicher Dichte
- Arbeits-Handschuhe
- Schmirgelpapier
- Kleber (Holz, Papier)
- Glasröhrchen 6mm
- Glühlämpchen
- Leuchtdioden, Vorwiderstände
- Luftballon
f) Ausstattung mit Werkstoffen
- Holz, Kork, Styropor, Kunststoffe, Pappe, Metall
- Schnur, Wolle
Ausstattung für das Fach Naturwissenschaft und Technik
Das Fach NWT ist geprägt durch praktisches Arbeiten, selbständiges Experimentieren sowie die Herstellung von Produkten im Rahmen von Projektarbeiten.
Die Standards legen fest: „In Naturwissenschaft und Technik lernen die Schülerinnen und Schüler exemplarisch Vorgehensweisen und Methoden der naturwissenschaftlichen Forschung und der technischen Entwicklung kennen und üben diese ein. Dazu gehört auch die Verwendung des Computers als Werkzeug und die kritische Nutzung des Internet.
Im Rahmen von projektorientiertem Unterricht, bei Langzeitbeobachtungen und beim Anfertigen einer Jahresarbeit erwerben die Schülerinnen und Schüler die Fähigkeit, über längere Zeit an einem Thema zu arbeiten. ..... Die Planung und Herstellung eines technischen Produktes verknüpft Theorie und Praxis.“
Daraus ergeben sich die folgenden Empfehlungen für die Räumlichkeiten und deren Ausstattung:
Räumliche Voraussetzungen:
- Räume für Gruppenarbeit und Material gestütztes Arbeiten sowie Präsentation (ganze Klasse)
- Räume für experimentelles Arbeiten mit
- umlaufender oder abgehängter Energieversorgung
- zentralem Wasseranschluss
- Netzwerkanschluss - Raum mit Abzug Raum für technisch-handwerkliches Arbeiten mit Nebenraum für Werkzeuge, Lagerraum für Werkstoffe und Schülerarbeiten, der auch für Langzeitexperimente geeignet ist
Sächliche Voraussetzungen:
In Räumen für Gruppenarbeit und experimentelles Arbeiten:
- je ca. 5-6 bewegliche Computereinheiten mit Netzwerkzugang und Drucker
- ca. 5-6 Geräte zur Messwerterfassung mit Sensoren zur Erfassung von Wetter- und Umweltdaten
- ca. 5-6 Systeme zum Steuern und Regeln
- 12 Sätze von Geräten zur Erfassung einfacher Wetterdaten
- elektronische Thermometer
- Barometer
- Regenmesser - Geräte zur astronomischen Beobachtung
- ein Teleskop mit elektronischer Nachführung
- eine Einrichtung zur Sonnenprojektion
- einige lichtstarke Ferngläser
- ein Klassensatz drehbare Sternkarten - Systeme zur Erfassung eines Geländes
- ein System zur GPS-Ortung
- Messtische und Peilvorrichtungen
- ein einfaches GIS-Programm mit Daten der Umgebung - Experimentier-Sets für Umweltanalytik und Energie
- In den Räumen für Gruppenarbeit und experimentelles Arbeiten eine Handbibliothek
- Werkzeuge (siehe Naturphänomene) im Raum für technisch-handwerkliches Arbeiten
Die weitere Ausstattung richtet sich nach den Unterrichtsinhalten und Sicherheitsvorschriften.
