Unterrichtsformen
|
|
1 Lehrer | Semester(Trimester)einteilung | Unterricht im Team |
| Beschreibung | Ein Kollege unterrichtet das Fach im ganzen Schuljahr | Die Lerngruppen werden unter zwei (drei) Kollegen aufgeteilt. Die Lerngruppen wechseln während des Schuljahres zwischen den Lehrkräften | Mehrere Kollegen unterrichten im Team |
| Personelle Randbedingen | - Gemeinsame fächerübergreifende Vorbereitung mit präziser Dokumentation des Unterrichts - Hoher Vorbereitungsaufwand / Austausch von Material - Hohe Flexibiltät des Lehrers |
Notengebung zwischen Semestern / Trimestern koordinieren | - Gekoppelte Lehrerteams - Koordination des Unterrichts bis auf jede Stunde - Koordination der Notengebung bis auf KA -Ebene |
| Schulische Randbedingungen | - Einfache Raumplanung - einfache Stundenplangesaltung - NwT wirkt wie ein normales Fach und weckt keine Begehrlichkeiten |
- Hoher Fachraumbedarf (zeitgleicher Unterricht) - Kopplungen oder Stundenplan- änderung beim Wechsel |
- Aufwändiger Stundenplan (Freistunden) - Einfache Raumplanung |
| Optimierung / Wünsche | Basisfächer beim entsprechenden Fachlehrer | Basisfächer beim entsprechenden Fachlehrer | Basisfächer beim entsprechenden Fachlehrer |
| Pädagogische Aspekte | - ganzjährig in einer Hand - NwT- Fachlehrer kann Klassenlehreraufgaben übernehmen |
Häufiger Lehrerwechsel | - Verschiedene Lehrpersonen interessant - Teamarbeit wird vorgelebt |
| Chancen | - Lehrer stärker als Moderator - Hohe Kontinuität des Faches |
- Effektive Vorbereitung - schnelle Optimierung der Unterrichtsmaterialien |
- Ganzheitliche Sicht - Fachkompetenz jederzeit gewährleistet |
| Gefahren | Fachkompetenz der Lehrkräfte in der Regel nicht in allen UEs gegeben | - Modularisierung des
Unterrichts - stark fachspezifisch bezogen Inhalte - eingeschränkte Kontinuität des Faches |
Rückzug der einzelnen Lehrkräfte hinter die eigene Fachkompetenz |
