"Unsere Sinne logarithmieren"
- zur Mathematik der Sinneswahrnehmung.
den Beitrag von Dieter Plappert - Staatliches Seminar
für Schulpädagogik (Gymnasien), Freiburg, kurz vorgestellt.
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| (1) Gesetzmäßigkeiten der Sinneswahrnehmung.
Hat ein Euro weniger Wert für einen Millionär als für
einen Bettler?
Auf den ersten Blick scheint diese Frage überhaupt nichts mit Physik zu
tun zu haben. Doch hängt die Empfindung des "Reichseins" nicht
von der Geldmenge ab, die man schon besitzt?
Packt man eine Schraubenmutter in einen Koffer, so wird man den Massenzuwachs
kaum bemerken, klebt man sie dagegen an einen Briefumschlag, so wird dies,
gegenüber dem Umschlag selbst, sehr wohl empfindbar.
Ausgehend von solch einfachen Überlegungen und Experimenten untersucht
Dieter Plapperts Beitrag den Zusammenhang zwischen unserem Empfinden und dem
dazu nötigen Reiz auch in anderen Gebieten der Physik: auch bei der
Schallwahrnehmung oder beim Helligkeitsempfinden gelten solche
Gesetzmäßigkeiten - zwei Summer werden nicht doppelt so laut
empfunden wie einer, eine Kerze, in einem dunklen Raum angezündet, hat
eine andere Wirkung auf unser Helligkeitsempfinden als in einem hell
erleuchteten Raum.
Den Zusammenhang zwischen Reizgröße und Empfindungsgröße
beschreibt das weber-fechnersche Gesetz, das Plappert im ersten Teil
seines Beitrags dem Leser nahebringt, Parallelen zu physikalischen Gesetzen
werden deutlich gemacht.
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| (2) Das "Klangröhrenprojekt" - ein Projekt für
die Kursstufe.
Der zweite Schwerpunkt des Beitrags ist die Beschreibung des
"Klangröhrenprojekts".
Bei diesem Projekt sollten die Schülerinnen und Schüler in Gruppen
selbst herausfinden, welche Länge ein Aluminiumrohr haben muß, damit
ein Ton einer bestimmten Frequenz zum Erklingen kommt.
Sie sollten dabei Ihre Theorien und Meßreihen selbst entwickeln,
darüber ein Tagebuch führen und schließlich ein passendes Rohr
sägen. Dass sie dabei auch noch handwerkliche Tricks lernten, beschreibt
Dieter Plappert in seinem Beitrag.
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Weitere Informationen finden Sie hier
www.plappert-freiburg.de/physik
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