Methodenvorschlag
Lernorterkundung
Die Arbeitersiedlung eignet sich für einen Besuch aller Schularten und
Jahrgangsstufen ab Kl. 4. Insbesondere findet sie ihren Ort in der Behandlung
von Industrialisierung im 19. Jahrhundert und deren Auswirkungen auf die
Bevölkerung und Arbeiterschaft.
Folgende methodische Ansätze sind vorstellbar:
- Rundgang mit Hilfe der
Arbeitsblätter
AB 1 bis AB 7
Dies ist auch arbeitsteilig möglich. - Einfühlen in die Lebenswelt der einstigen Bewohner mit Hilfe der
Arbeitsblätter
AB 4, AB 8 und AB 9 (Die Anlage bietet auch Möglichkeiten zum Sitzen und
Schreiben.)
- Auswertung der Tafeln bei den einzelnen Gebäuden unter zu Hilfenahme des
Arbeitsblattes AB
1
mit entsprechenden Abänderungen
Zur Vor- und Nachbereitung des Lerngangs in der Schule eignen sich vor allem
die Arbeitsblätter
AB
8
und
AB
9
.
Hier kann erarbeitet werden, inwieweit Staub in das Leben seiner Arbeiter und
deren Familien eingegriffen hat (patriarchalische Betriebsauffassung).
Behandlung des Themas in der Schule
Im Kontext der Sozialen Frage in der Geschichte der Industriellen Revolution
kann man die Materialien dieses Beitrags auch im Klassenzimmer verwenden. Mit
Hilfe von AB
1
und eines Prospektes der Gemeinde Kuchen (kann aus dem Internet unter
http://www.kuchen.de/SBI-Prospekt.html
heruntergeladen werden) kann man die Anlage erschließen. Weiterführende
Arbeit ist mit
AB
4
,
AB
6
sowie
AB
8
und
AB
9
möglich. Vor allem die
Spielsequenz aus dem
Video "Armut macht erfinderisch" (in den meisten
baden-württembergischen Kreismedienzentren erhältlich) zeigt sehr gut die
Lebenswirklichkeit der Arbeiter im Staubschen Betrieb.
Zusätzliche Möglichkeiten ergeben sich aus der Verwendung von Primärliteratur,
insbsondere von digitalisierten Archivalien (ggf. mit Transkription), die durch
ihre Originalität und Authentizität sowie ihren Rätselcharakter oft besonderes
Interesse bei Schülern finden.
- Arbeitskreis Landeskunde/Landesgeschichte RP Stuttgart -
