KZ-Gedenkstätte Schwäbisch Hall-Hessental

2.2 Behandlung des Themas in der Schule

Auswertung der Materialien.
Der Einstieg könnte über die Karte mit den Todesmärschen erfolgen (AB 1): Was sind Todesmärsche und wie kam es dazu (evtl. Gegenwartsbezug!)? Alternativ könnte ein Einstieg über das Luftbild des KZ Hessental geschehen (AB 2): Was ist auf dem Bild zu sehen? (evtl. Problem der Luftaufklärung – Gegenwartsbezug)

Anschließend kann die Errichtung des KZ thematisiert werden, ebenso die Lebens- und Arbeitsbedingungen im Lager. Die Schüler könnten mit Hilfe eines Arbeitsblattes (AB 3) den Auftrag erhalten, selbstständig den Aufbau und die Struktur eines KZ zu erarbeiten. Der Lehrer könnte dies aber auch mit Hilfe der Lagerskizze zeitsparend erläutern. Die Motive der Errichtung eines Arbeitslagers könnten mit Hilfe der Liste des Lagerführers über den Einsatz der Häftlinge von den Schülern selbstständig erarbeitet werden (AB 4).

Denkbar ist auch eine Internetrecherche. Entsprechende Materialien finden sich auf dem Landesbildungsserver, der Homepage der Gedenkstätte und den Internetseiten von Projekte Regional. Schüler beantworten vom Lehrer vorgegebene Fragen bzw. präsentieren Arbeitsergebnisse.

Weitere Arbeitsblätter mit Fragestellungen sind dem Unterrichtsmodell von Müller/Käß zu entnehmen:
http://www.projekte-regional.de/inhalt/sha/02/kzhessental.pdf