Berufsfachschule zum Einsatz in den Schulversuchen Berufsfachschule Pädagogische Erprobung (BFPE) und Duale Ausbildungsvorbereitung (AV dual) sowie den Bildungsgängen VAB, BEJ, 2BFS und 1BFS Zieldifferentes Lernen Kompetenzraster, Lernwegelisten und exemplarische Lernmaterialien Holztechnik Berufliche Schulen Stuttgart 2014

Redaktionelle Bearbeitung
Redaktion	Tanja Rieger, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Sören Finkbeiner, Landesinstitut für Schulentwicklung, Stuttgart
Autor/in	Sandra Majer, Gewerbliche Schule für Holztechnik, Stuttgart Michael Jesser, Johann-Jakob-Widmannschule, Heilbronn Martin Röther, Gewerbliche Schule für Holztechnik, Stuttgart
Stand	Juli 2014

Impressum
Herausgeber	Landesinstitut für Schulentwicklung (LS) Heilbronner Straße 172, 70191 Stuttgart Telefon: 0711 6642-0 Telefax: 0711 6642-1099 E-Mail: poststelle@ls.kv.bwl.de www.ls-bw.de
Druck und Vertrieb	Landesinstitut für Schulentwicklung (LS) Heilbronner Straße 172, 70191 Stuttgart Telefon: 0711 6642-1204 www.ls-webshop.de
Urheberrecht	Inhalte dieses Heftes dürfen für unterrichtliche Zwecke in den Schulen und Hochschulen des Landes Baden-Württemberg vervielfältigt werden. Jede darüber hinausgehende fotomechanische oder anderweitig technisch mögliche Reproduktion ist nur mit Genehmigung des Herausgebers möglich. Soweit die vorliegende Publikation Nachdrucke enthält, wurden dafür nach bestem Wissen und Gewissen Lizenzen eingeholt. Die Urheberrechte der Copyrightinhaber werden ausdrücklich anerkannt. Sollten dennoch in einzelnen Fällen Urheberrechte nicht berücksichtigt worden sein, wenden Sie sich bitte an den Herausgeber. Bei weiteren Vervielfältigungen müssen die Rechte der Urheber beachtet bzw. deren Genehmigung eingeholt werden. © Landesinstitut für Schulentwicklung, Stuttgart 2014

Inhaltsverzeichnis

Die Seiten sind als Kopiervorlagen angelegt und enthalten deshalb keine durchgängige Seitennummerierung.

Kompetenzraster Holztechnik

Lernwegeliste: Einfache Produkte aus Holz

Lernmaterialien

Z1.01.01	Lernprojekt	Kundenauftrag Kartenhalter A — C
Z1.01.01	Lernthema	Bedeutung des Waldes A — C
Z1.01.02	Lernmaterialien	Teile des Baumes A — C
Lernmaterialien
Z1.01.03	Normschrift 1 A — C
Z1.01.03	Normschrift 1 A — C — Lösung
Z1.01.03	Normschrift 2 B
Z1.01.03	Normschrift 2 B – Lösung
Z1.01.03	Normschrift 3 C
Z1.01.03	Normschrift 3 C – Lösung
Z1.01.04	Linienarten und Verwendung A — B
Z1.01.04	Linienarten und Verwendung C
Z1.01.04	Linienarten und Verwendung A — C
Z1.01.04	Linienarten und Verwendung C
Z1.01.04	Linienarten und Verwendung A — C
Z1.01.04	Linienarten und Verwendung C
Z1.01.04	Linienarten und Verwendung A —C
Z01.01.05	Lernthema	Aufbau des Stammes A — C
Z1.01.06	Rätsel zum Aufbau des Stammes C
Z1.01.06	Rätsel zum Aufbau des Stammes Lösung C
Z1.01.07	Sortieraufgabe A — C
Z1.01.09	Unterweisung Messschieber B — C
Z1.01.09	Unterweisung Messschieber B — C — Lösung
Z01.01.10	Lernthema	Arbeitsschritte beim Zeichnen A — C
Z01.01.11	Lernthema	Werkstücke mit geraden Kanten A
Z01.01.11	Lernthema	Werkstücke mit geraden Kanten B
Z01.01.11	Lernthema	Werkstücke mit geraden Kanten C
Z01.01.12	Lernthema	Wiederholung Querschnittsbemaßung B — C
Z01.01.13	Lernthema	Übung zu Dreitafelprojekten A — C
Z01.01.14	Lernthema	Gesamtwiederholung Bemaßung B — C

Z01.01.16	Lernthema	Sägeübung 80/60 A — C
Z01.01.17	Lernthema	Arbeitsauftrag Kartenhalter A — C
Rückmeldung	Rückmeldung zum Lernprojekt

Hinweise zu dieser Handreichung

Die vorliegende Handreichung für das Konzept Erprobungsschule BFPE wurde während des Schuljahres 13/14 exemplarisch erstellt. Das Lernen in den bisher vorgegebenen Strukturen muss an die aktuelle Berufsschul-Situation angepasst werden. Wir sind überzeugt, dass Lernen im Lernfeld und in Lernprojekten sowie der individuelle Lernansatz kommende Schülergenerationen dabei unterstützt, sich der ständig ändernden Ausbildungssituationen besser stellen zu können.

Die exemplarischen Lernmaterialien sind nach dem Schema des Kompetenzrasters Holztechnik in Lernfeldern LF1 bis LF4 aufgegliedert und in die unterschiedlichen Kompetenzbereiche eingeteilt. Hier findet der Schüler durch die Formulierung „ich kann“ seinen individuellen Leistungsstand.

Die Lernprojekte Z.01.02 und Z01.03 wurden in dieser Handreichung nicht ausgeführt und stehen exemplarisch für weitere Möglichkeiten. Wir haben uns vorgenommen das Lernprojekt als berufliche Handlungssituation in den unterschiedlichen Bereichen des Handlungskreises abzubilden. Ebenso war uns wichtig die Lernfeldsituation beizubehalten und zu festigen.

Bedeutung der Icons

Icon	Beschreibung	Icon	Beschreibung
Lernziel A	Tipp / Hinweis, der zum Bearbeiten hilfreich ist
Lernziel B	Zeitvorgabe beachten
Lernziel C	Informationsmaterial lesen, Text lesen
Einzelarbeit	Blätter / Materialien in Ordner ablegen
Partnerarbeit	Vorsicht, Achtung: wichtige Information, Hinweis. Genau lesen!
Gruppenarbeit	Stift: Schreibauftrag oder etwas muss gezeichnet oder gemalt werden.
Plenum	Lesen/Hilfsmittel/Quellenangabe: Das kann ein Buch oder eigene Aufschriebe sein.
Lehrer fragen / holen	Quelle
Lehrervortrag	Taschenrechner erlaubt
Einzelvortrag, Präsentation	Zeichenmaterial erforderlich
Gruppenvortrag, Präsentation	Versuch
erledigt	Beispiel/Vokabelhilfen
nicht erledigt	Hören
Monologisches Sprechen	Deutsch => Englisch
Dialogisches Sprechen	Englisch => Deutsch
Gruppennummer, Teilthemen 1, 2 …	Gruppennummer, Teilthemen 3, 4 …

Kompetenzraster Holz Lernfelder 1-4

LF1 Einfache Produkte aus Holz herstellen	LF2 Zusammengesetzte Produkte aus Holz und Holzwerkstoffen herstellen	LF3 Produkte aus unterschiedlichen Werkstoffen herstellen	LF4 Kleinmöbel herstellen
1. Grundlagen der betrieblichen Kommunikation beherrschen	Ich kann Betriebsstrukturen und Abläufe erkennen und betriebliche Räumlichkeiten beschreiben. Ich kann Fachbegriffe erklären.	Ich kann Bedarfs- und Arbeitsablaufplanung benennen und Fachbegriffe anwenden. Ich verhalte mich gegenüber meinem Gesprächspartner offen und aufgeschlossen.	Ich kann Bedarfs- und Arbeitsablaufplanung erklären und Fachbegriffe sicher anwenden. Ich passe meine Ausdrucksweise der Situation und dem Gesprächspartner an.	Ich kann Bedarfs- und Arbeitsablaufplanung eigenständig gestalten. Ich kann Fachbegriffe verwenden und unterstütze andere bei sprachlichen Formulierungen.
2. Werkstoffe produktbezogen auswählen und verarbeiten	Ich kann geeignete Holzarten entsprechend ihrer Eigenschaften und unter Berücksichtigung ästhetischer, ökonomischer und ökologischer Gesichtspunkte auswählen. Ich kann schonend mit Energie und Material umgehen.	Ich kann geeignete Holzwerkstoffe und Furniere entsprechend ihrer Eigenschaften und unter Berücksichtigung ästhetischer, ökonomischer und ökologischer Gesichtspunkte auswählen. Ich kann die Herstellung von Holzwerkstoffen und Furnieren beschreiben und sie nach ihrer Verwendung auswählen. Ich kann mit elektrischen Anlagen und Material achtsam umgehen.	Ich kann unterschiedliche Werkstoffe, wie Metall, Glas, Kunststoffe, Klebstoffe und sonstige Werkstoffe unter Berücksichtigung ästhetischer, ökonomischer und ökologischer Gesichtspunkte auswählen. Ich kann mit Material und Energie schonend umgehen und wende die Grundlagen der Energietechnik an.	Ich kann unterschiedliche Werkstoffe, wie Metall, Glas, Kunststoffe sowie Holz und Holzwerkstoffe im Möbelprojekt unter Berücksichtigung ästhetischer, ökonomischer und ökologischer Gesichtspunkte auswählen. Ich kann mit Material und Energie schonend umgehen.
3. Produkte mit Werkzeugen und Maschinen fertigen	Ich kann pfleglich mit zerspanenden Hilfsmitteln umgehen, handgeführte Maschinen fachgerecht bedienen und nach Vorgaben pflegen und warten.	Ich kann pfleglich mit zerspanenden Hilfsmitteln umgehen, stationäre Maschinen fachgerecht bedienen und nach Vorgaben einstellen und warten.	Ich kann erforderlichen Werkzeuge und Hilfsmittel für unterschiedliche Werkstoffe unter Aufsicht auswählen.	Ich kann erforderlichen Werkzeuge, Hilfsmittel und Kleinmaschinen selbständig auswählen und wende die UVV entsprechenden an.
4. Konstruktionen fachgerecht auswählen und Fertigungsunterlagen erstellen	Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.	Ich kann Skizzen und Zeichnungen unter Berücksichtigung von unterschiedlichen Materialien normgerecht erstellen. Ich kann geeignete Verbindungen auswählen und die geeigneten Mess- und Prüfverfahren zur Qualitätssicherung bestimmen.	Ich kann komplexe Skizzen und Zeichnungen und Detailschnitte unter Berücksichtigung von unterschiedlichen Materialien normgerecht erstellen.	Ich kann projektbezogene Skizzen und Zeichnungen unter Berücksichtigung von unterschiedlichen Materialien und Beschlägen normgerecht erstellen und dabei andere unterstützen.
5. Berücksichtigung der Arbeitssicherheit bei den Arbeitsabläufen	Ich kann mich an die grundlegenden Benutzungsrichtlinien und die UVV halten und beachte den Unfallschutz am Arbeitsplatz.	Ich kann mich an die Benutzungsrichtlinien und die UVV halten und erkenne Gefahren.	Ich kann mich an die Benutzungsrichtlinien und die UVV halten und mache auf Gefahren aufmerksam.	Ich kann mich an die Benutzungsrichtlinien und die UVV halten, unterstütze Andere dabei, und mache auf Gefahren aufmerksam.
6. Betriebliche Abläufe planen und organisieren	Ich kann Arbeitsabläufe erkennen und mit Unterstützung umsetzen. Ich kann meine Arbeitsergebnisse nach vorgegebenen Qualitätskriterien beurteilen und bewerten.	Ich kann Arbeitsabläufe mit Unterstützung erkennen und kombinieren. Ich kann Bedarfs- und Arbeitsablaufplanung fachbezogen gestalten. Ich kann meinen Arbeitsprozess prüfen und reflektieren und die Arbeitsergebnisse präsentieren.	Ich kann Arbeitsabläufe erkennen und kombinieren, sowie einen Arbeitsablaufplan erstellen. Ich kann meine Arbeitsergebnisse bewerten, meine Entscheidungen begründen, auf Kritik sachbezogen reagieren und Planungs- und Herstellungsprozesse optimieren.	Ich kann Arbeitsabläufe selbständig erkennen und kombinieren, sowie einen Arbeitsablaufplan erstellen und unterstütze Andere dabei. Ich kann auch im Team den gesamten Planungs- und Fertigungsprozess reflektieren und präsentieren.

Fach BK	Kompetenzbereich/Leitidee LF 1 - Einfache Produkte aus Holz	Lernfortschritt LF 1	Lernwegeliste Z 1.01

Kompetenzbereiche Ich kann geeignete Holzarten entsprechend ihrer Eigenschaften und unter Berücksichtigung ästhetischer, ökonomischer und ökologischer Gesichtspunkte auswählen. Ich kann schonend mit Energie und Material umgehen. Ich kann pfleglich mit zerspanenden Hilfsmitteln umgehen, handgeführte Maschinen fachgerecht bedienen und nach Vorgaben pflegen und warten. Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben. Ich kann mich an die grundlegenden Benutzungsrichtlinien und die UVV halten und beachte den Unfallschutz am Arbeitsplatz.	Was Sie schon können sollten
Wofür Sie das benötigen um einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wie Sie Ihr Können prüfen können Einhaltung der Werkstattordnung, UVV, Arbeitssicherheit Handschmeichler bzw. Schlüsselanhänger Feine Oberflächengüte und angenehme Formbeschaffenheit Sägeübung 80/60 genaues Anreißen, richtige Werkzeugauswahl und Handhabung Übungsaufgaben und Klassenarbeiten, Lösungsblätter

Beschreibung Lernprojekt

© Bild des Autors 1.01 1.02 noch nicht ausgearbeitet 1.03 noch nicht ausgearbeitet

Was Sie hier lernen können	Lernmaterialien LernSCHRITTE, LernTHEMEN und LernPROJEKTE	Ergänzungen
Informieren	Ich kann Arbeitsaufträge zur Anfertigung von Holzprodukten erfassen.	LP 1.01 Kartenhalter herstellen LP 1.02 Frühstücksbrett herstellen LP 1.03 Loch Ness herstellen
Ich kann mich über die Baumarten und deren Standorte in Deutschland informieren.	Fachbuch, Infomaterial, Arbeitsblätter
Ich kann die einzelnen Teile des Baumes benennen und deren Aufgaben beschreiben. Ich kann mich über die Eigenschaften informieren.	Fachbuch, Infomaterial, Arbeitsblätter
Ich kann Skizzierungstechniken und Zeichnungsnormen beschreiben.	Fachbuch, Infomaterial, Übungsblätter
Ich kann Informationen aus technischen Unterlagen und anderen Medien zur Handhabung von Werkzeugen erklären.	Einfache Produkte aus Holz herstellen
Planen und Entscheiden	Ich kann auftragsbezogene Entwurfszeichnungen planen.	Fertigungszeichnung erstellen
Ich kann betriebliche Kommunikation, Betriebsstrukturen und unterschiedliche Arbeitsmethoden planen.	Siehe Kompetenzraster und Lernagenda
Ich kann unter Berücksichtigung ökologischer, wirtschaftlicher und fertigungstechnischer Kriterien eine konstruktive Lösung planen.	Handschmeichler herstellen LP 1.01 Kartenhalter herstellen LP 1.02 Frühstücksbrett herstellen LP 1.03 Loch Ness herstellen
Durchführen	Ich kann Fertigungsunterlagen erstellen.	Bemaßungszeichnung Dreitafelprojektionen Entwurfs- und Skizzierübungen Darstellung von Schnitte und Ansichten
Ich kann unter Berücksichtigung ökologischer, wirtschaftlicher und fertigungstechnischer Kriterien eine konstruktive Lösung auswählen und diese anwenden.	Handschmeichler herstellen LP 1.01 Kartenhalter herstellen LP 1.02 Frühstücksbrett herstellen LP 1.03 Loch Ness herstellen
Ich kann Anreiß- und Messwerkzeuge zur Herstellung verwenden.	Einfache Produkte aus Holz herstellen
Ich kann auftragsbezogene Entwurfszeichnungen anfertigen.	Fertigungszeichnung erstellen
Ich kann für die Verarbeitungsverfahren erforderlichen Werkzeuge und Hilfsmittel und die entsprechenden UVV anwenden.	LP 1.01 Kartenhalter herstellen LP 1.02 Frühstücksbrett herstellen LP 1.03 Loch Ness herstellen
Ich kann betriebliche Kommunikation, Betriebsstrukturen und unterschiedliche Arbeitsmethoden anwenden.	Siehe Kompetenzraster und Lernagenda
Ich kann pfleglich mit den eingesetzten Werkzeugen umgehen.	Werkstattunterweisung
Kontrollieren	Ich kann das Projekt mit Anreiß-, Mess- und Prüfwerkzeugen kontrollieren.	LP 1.01 Kartenhalter herstellen LP 1.02 Frühstücksbrett herstellen LP 1.03 Loch Ness herstellen
Bewerten	Ich kann nach festgelegten Qualitätskriterien prüfen.	LP 1.01 Kartenhalter herstellen LP 1.02 Frühstücksbrett herstellen LP 1.03 Loch Ness herstellen
Ich kann die unterschiedlichen Eigenschaften der Holzarten bewerten.	Hergestellte Werkstücke

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Einfache Produkte aus Holz herstellen	Holztechnik Z1.01.01
Kompetenz Ich kann Holz beurteilen und auswählen. Ich kann betriebliche Abläufe planen und organisieren. Ich kann die Konstruktion und Fertigungsmethode festlegen. Ich kann Produkte mit Werkzeugen und Maschinen bearbeiten. © Bild des Autors

Was Sie hier lernen können	Lernmaterialien LernSCHRITTE, LernTHEMEN und LernPROJEKTE	Ergänzungen
Informieren	Ich kann Baumarten und deren Standorte in Deutschland unterscheiden.	Z1.01.01 GA: Bedeutung des Waldes	A- C	Holztechnik LF 1-4
Ich kann die Bedeutung und die Aufgaben des Waldes erklären.	Z1.01.01 GA: Bedeutung des Waldes	A-C	Holztechnik LF 1-4
Ich kann Teile des Baumes und deren Aufgaben benennen und beschreiben.	Z1.01.02 AB: Teile des Baumes Z1.01.05 AB: Aufbau des Stammes Z1.01.07 AB: Sortieraufgabe	A-C A-C A-C	Holztechnik LF 1-4
Ich kann mich über den Aufbau des Stammes informieren.	Z1.01.05 AB: Aufbau des Holzes Z1.01.07 AB: Sortieraufgabe	A-C A-C	Holztechnik LF 1-4
Ich kann mich über die Erholungsfunktion des Waldes informieren.	Z1.01.01 GA: Bedeutung des Waldes	C	Holztechnik LF 1-4
Ich kann Linienarten benennen und beschreiben.	Z1.01.04 AB: Linienarten u. Anwendung	A-B C	Holztechnik LF 1-4
Ich kann mich über das Wachstum des Baumes informieren.	Z1.01.06 AB: Rätsel zum Aufbau des Stammes	C	Holztechnik LF 1-4
Planen und Entscheiden	Ich kann meinen Arbeitsplatz sicher, ordentlich und umsichtig organisieren.	Siehe Schulagenda – Verhaltensregeln	A-C
Ich kann die Textur der Schnittstellen beschreiben und zuordnen.	Z1.01.05 AB: Aufbau des Stammes	A-C	Holztechnik LF 1-4
Ich kann die einzelnen Schichten im Stammquerschnitt beschreiben und deren Aufgaben zuordnen.	Z1.01.06 AB: Rätsel zum Aufbau des Stammes	C	Holztechnik LF 1-4
Ich kann Holzarten bestimmen und Holzfehler beurteilen.	Handschmeichler Schlüsselanhänger Kartenhalter: Weichholz Hartholz	A B-C A B-C	Holztechnik LF 1-4
Ich kann Linienarten nach ihrer Anwendung zuordnen.	Z1.01.04 AB: Linienarten u. Anwendung Z1.01.11 GA 1/2/3: Werkstücke mit geraden Kanten	A-B C A B C	Holztechnik LF 1-4
Ich kann die Holzauswahl entscheiden und die Auswahl begründen.	Auftrag Handschmeichler Auftrag Schlüsselanhänger	A-B C
Ich kann für die Verarbeitungsverfahren erforderlichen Werkzeuge und Hilfsmittel auswählen und wende die entsprechenden UVV an.	Unterweisung Infoblatt Arbeitssicherheit	A-C	Siehe Lernagenda
Durchführen	Ich kann erklären, welche besonderen UVV bei den einzelnen Arbeitsschritten erforderlich sind.	Unterweisung Infoblatt Arbeitssicherheit	A-C	Siehe Lernagenda
Ich kann einfache Produkte aus Holz herstellen.	Kartenhalter: Weichholz Hartholz	A B-C	LP 1.01 Kartenhalter herstellen
Ich kann pfleglich mit zerspanenden Hilfsmitteln umgehen.	Z1.01.15 AB: Übungsaufgabe Handschmeichler	A-C	Kennenlernen von Raspeln und Feilen und deren Handhabung.
Ich kann das Wachstum des Baumes erklären.	Z1.01.06 AB: Rätsel zum Aufbau des Stammes Z1.01.07 AB: Sortieraufgabe	C A-C	Holztechnik LF 1-4
Ich kann den Aufbau des Stammes beschreiben.	Z1.01.05 AB: Aufbau des Stammes	A-C	Holztechnik LF 1-4
Ich kann die Bauteile des Messschiebers benennen und kann diese anwenden.	Z1.01.09 AB: Unterweisung Messschieber	B-C
Ich kann meine Ergebnisse den anderen vorstellen.	Z1.01.01GA: Bedeutung des Waldes	A-C
Ich kann die zeichnerischen DIN-Normen anwenden.	Z1.01.03 AB: Normschrift 1 Normschrift 2 Normschrift 3	A-C B C
Ich kann normgerechte Zeichnungen erstellen.	Z1.01.03 AB: Normschrift 1 Normschrift 2 Normschrift 3 Z1.01.11 GA 1/2/3: Werkstücke mit geraden Kanten Z1.01.10 AB: Arbeitsschritte beim Zeichnen Z1.01.12 AB: Wiederholung Querschnitts-bemaßung Z1.01.17 Arbeitsauftrag Kartenhalter Z1.01.14 AB: Gesamtwiederholung Bemaßung	A-C B C A B C A-C B-C A-C B-C
Ich kann Zeichnungen lesen und auf ein Werkstück übertragen.	Z1.01.16 AB: Übungsaufgabe Sägeübung 80/60	A-C
Ich kann selbständig an einem Projekt arbeiten.	Z1.01.17 Arbeitsauftrag Kartenhalter	A-C
Ich kann Werkstücke mit geraden Kanten bemaßen.	Z1.01.11 GA 1/2/3: Werkstücke mit geraden Kanten Z1.01.12 AB: Wiederholung Querschnitts-bemaßung Z1.01.14 AB: Gesamtwiederholung Bemaßung	A B C B-C B-C
Ich kann Maßstäbe umrechnen und maßstabsgerecht zeichnen.	Z1.01.11 GA 1/2/3: Werkstücke mit geraden Kanten Z1.01.12 AB: Wiederholung Querschnitts-bemaßung Z1.01.14 AB: Gesamtwiederholung Bemaßung	A B C B-C B-C
Ich kann Flächen berechnen.	Z1.01.11 GA 1/2/3: Werkstücke mit geraden Kanten	A B C
Ich kann eine Dreitafelprojektion erstellen.	Z1.01.13 AB: Übung zur Dreitafelprojektion	A-B C
Ich kann verschiedene Anreißwerkzeuge anwenden.	Z1.01.16 AB: Übungsaufgabe Sägeübung 80/60	A-C
Ich kann eine Arbeitsabfolge erstellen.	Z1.01.16 AB: Übungsaufgabe Sägeübung 80/60	A-C
Ich kann unterschiedliche Schnittarten mit verschiedenen Handsägen ausführen.	Z1.01.16 AB: Übungsaufgabe Sägeübung 80/60	A-C
Kontrollieren	Ich kann ein aus Holz hergestelltes Produkt nach seiner Oberflächengüte kontrollieren.	Handschmeichler Schlüsselanhänger	A B-C	Z1.01.15 AB: Übungsaufgabe Handschmeichler
Ich kann Fehler bei der Auswahl einer Holzart analysieren und gegebenenfalls beheben.	Z1.01.08 AB: Messwerkzeuge Z1.01.09 AB: Unterweisung Messschieber	A-C B-C	Z1.01.16 AB: Übungsaufgabe Sägeübung 80/60 mit Bewertungskriterien
Ich kann eine Zeichnung kontrollieren.	Z1.01.17 Arbeitsauftrag Kartenhalter	A-C
Bewerten	Ich kann ein aus Holz hergestelltes Produkt nach seiner Formbeschaffenheit beurteilen.	Handschmeichler Schlüsselanhänger Z1.01.16 AB: Übungsaufgabe Sägeübung 80/60 Z1.01.17 Arbeitsauftrag Kartenhalter	A B-C A-C A-C	Übung Übung Übung LP 1.01 Kartenhalter
Ich kann eine Zeichnung nach bestimmten Kriterien bewerten..	Z1.01.17 Arbeitsauftrag Kartenhalter	A-C
Ich kann meine und die gemeinsame Arbeit reflektieren und bewerten.	Z1.01.17 Arbeitsauftrag Kartenhalter	A-C
Ich kann beurteilen weshalb bei Eichen viel mehr Setzlinge benötigt werden als bei Fichten.	Z1.01.01GA: Bedeutung des Waldes	C	Holztechnik LF 1-4
Ich kann unterschiedliche Schnittarten mit verschiedenen Handsägen bewerten.	Z1.01.16 AB: Übungsaufgabe Sägeübung 80/60	A-C

Planung Aufbau des Holzes Informieren Entwurf / Zeichnung Skizziertechnik Normschrift Linienarten und Anwendung Dreitafel-projektion Querschnitts-bemaßung Materialauswahl Konstruktion Teile Wurzel Stamm Krone Input Arbeitsauftrag Bücher Medien Kundenwunsch Anzahl Bezugsgrößen Anforderungen Abb. 2 Eigenschaften  Weichholz Hartholz Rohdichte Festigkeiten Entscheidung Holzarten u. Eigenschaften Arbeiten des Holzes Bemaßung von Zeichnungen Details Vollholz Beispiel Bewertung Qualitätssicherung Bewertungskriterien  Ablaufoptimierung Reflexion Ausführen © Bild des Autors Prüfung und Kontrolle Arbeitsregeln Mess- und Anreißwerkzeuge  Handsägen  Handhobel Berechnungen Aufgaben Maßhaltigkeit Winkel Schnittgüte Oberflächen-güte Flächen Beispiel Abb. 1

Bildquelle:	Abb. 1: © Thommy Weiss / pixelio.de / www.pixelio.de / CC BY-ND-SA

Abb. 2: © Peter Bauer / pixelio.de / www.pixelio.de / CC BY-ND-SA

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Kundenauftrag Kartenhalter A-C	Holztechnik Z1.01.01
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann geeignete Holzarten entsprechend ihrer Eigenschaften und unter Berücksichtigung ästhetischer, ökonomischer und ökologischer Gesichtspunkte auswählen. Ich kann schonend mit Energie und Material umgehen. Ich kann pfleglich mit zerspanenden Hilfsmitteln umgehen, handgeführte Maschinen fachgerecht bedienen und nach Vorgaben pflegen und warten. Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben. Ich kann mich an die grundlegenden Benutzungsrichtlinien und die UVV halten und beachte den Unfallschutz am Arbeitsplatz.

Kompetenz Ich kann Holz auswählen und verarbeiten. Ich kann Produkte mit Werkzeugen und Maschinen fertigen. Ich kann betriebliche Abläufe planen und organisieren.	Was Sie schon können sollten: Ich kann Texte lesen und verstehen. Ich kann Schlüsselbegriffe erkennen und markieren.
Wofür Sie das benötigen: - um einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Einhaltung der Werkstattordnung, UVV, Arbeitssicherheit Handschmeichler bzw. Schlüsselanhänger Feine Oberflächengüte und angenehme Formbeschaffenheit Sägeübung 80/60 genaues Anreißen, richtige Werkzeugauswahl und Handhabung Klassenarbeit und Übungsaufgaben

Platz für Schlüssel-begriffe und Fragen:

Beschreibung Lernprojekt Die Schüler der Klasse BFPE haben den Auftrag, für eine 30 teilnehmerstarke Fortbildungsgruppe Kartenhalter aus Massivholz zu fertigen. Gewünscht ist ein Quader mit der Kantenlänge 70 mm, in den bei Fortbildungsveranstaltungen DIN A5 Infokarten eingesteckt werden können. Beraten Sie den Kunden bezüglich der optimalen Holzart, Farbe, des Geruchs und Gewichtes sowie der Schnittführung und der Schnitttiefe für die Infokarte. Beachten Sie die Stabilität sowie die Standfestigkeit und die Holzqualität des Kartenhalters.

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Bedeutung des Waldes A-C	Holztechnik Z1.01.01
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann geeignete Holzarten entsprechend ihrer Eigenschaften und unter Berücksichtigung ästhetischer, ökonomischer und ökologischer Gesichtspunkte auswählen. Ich kann schonend mit Energie und Material umgehen.

Kompetenz Ich kann Baumarten und deren Standorte in Deutschland unterscheiden. Ich kann die Bedeutung und die Aufgaben des Waldes erklären.	Was Sie schon können sollten: Ich kann Texte lesen und verstehen. Ich kann Schlüsselbegriffe erkennen und markieren.
Wofür Sie das benötigen: um einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben

Arbeitsauftrag:

Zur Beantwortung der Fragen Lesen Sie im Buch LF 1-4 auf der S. 10-12 nach.

siehe Methodenblatt: 5-Schritt-Lesetechnik

Arbeiten Sie den Text „Der Wald als Rohstofffaktor“ im Fachbuch selbständig mit der 5-Schritt-Lesetechnik durch.	20’
Den 5. Schritt erledigen Sie gemeinsam mit einer Partnerin oder einem Partner: Geben Sie den Text mit Hilfe Ihrer in Schritt 4 notierten Begriffe gegenseitig mündlich wieder.	5’
Lösen Sie zunächst alleine die Leitfragen auf dem Arbeitsblatt.	5’
Tauschen Sie Ihre Ergebnisse mit einer gleich schnellen Partnerin oder einem gleich schnellen Partner der Klasse aus (Tempoduett).	5’
Bereiten Sie sich darauf vor, den gelernten Inhalt der Klasse mit Hilfe der Leitfragen vorzustellen.	5’

Leitfragen:

1. Wie lange dauert es, bis
a) eine Eiche,

b) eine Buche zu Schnittholz verarbeitet werden kann?

Antwort:	a) _______________ b) _______________

2. Nennen Sie zwei Faktoren, die die Qualität des Holzes beeinflussen.

3. Erklären Sie, wie heute in Deutschland sichergestellt wird, dass nicht der ganze Wald abgeholzt wird?

4. Begründen Sie, weshalb bei Eichen sehr viel mehr Setzlinge benötigt werden als bei Fichten.

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Bedeutung des Waldes A-C	Holztechnik Z1.01.01
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann geeignete Holzarten entsprechend ihrer Eigenschaften und unter Berücksichtigung ästhetischer, ökonomischer und ökologischer Gesichtspunkte auswählen. Ich kann schonend mit Energie und Material umgehen.

Kompetenz Ich kann Baumarten und deren Standorte in Deutschland unterscheiden. Ich kann die Bedeutung und die Aufgaben des Waldes erklären.	Was Sie schon können sollten Ich kann Texte lesen und verstehen. Ich kann Schlüsselbegriffe erkennen und markieren.
Wofür Sie das benötigen um einfache Produkte aus Holz herstellen können
Wie Sie Ihr Können prüfen können Klassenarbeit und Übungsaufgaben

Arbeitsauftrag:

Zur Beantwortung der Fragen Lesen Sie im Buch LF 1-4 auf der S.10-12 nach.

siehe Methodenblatt: 5-Schritt-Lesetechnik

Arbeiten Sie den Text „ Der Wald als Klima-, Schutz-, und Erholungsfaktor“ im Fachbuch selbständig mit der 5-Schritt-Lesetechnik durch.	20’
Den 5. Schritt erledigen Sie gemeinsam mit einer Partnerin oder einem Partner: Geben Sie den Text mit Hilfe Ihrer in Schritt 4 notierten Begriffe gegenseitig mündlich wieder.	5’
Lösen Sie zunächst alleine die Leitfragen auf dem Arbeitsblatt.	5’
Tauschen Sie Ihre Ergebnisse mit einer gleich schnellen Partnerin oder einem gleich schnellen Partner aus der Klasse aus (Tempoduett).	5’
Bereiten Sie sich darauf vor, den gelernten Inhalt der Klasse mit Hilfe der Leitfragen vorzustellen.	5’

Leitfragen:

1. Nennen Sie drei Beispiele, weshalb der Wald sehr nützlich ist.

2. Erklären Sie, weshalb wir den Wald zum Atmen brauchen.

3. Erklären Sie, welche Funktion die Baumwurzeln im Gebirge haben.

4. Beschreiben Sie die Erholungsfunktion des Waldes.

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Teile des Baumes A-C	Holztechnik Z1.01.02
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereich Ich kann geeignete Holzarten entsprechend ihrer Eigenschaften und unter Berücksichtigung ästhetischer, ökonomischer und ökologischer Gesichtspunkte auswählen. Ich kann schonend mit Energie und Material umgehen.

Kompetenz Ich kann Teile des Baumes und deren Aufgaben benennen und beschreiben.	Was Sie schon können sollten: Ich kann Texte lesen und verstehen. Ich kann Schlüsselbegriffe erkennen und markieren.
Wofür Sie das benötigen: um einfache Produkte aus Holz herstellen zukönnen
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben

Arbeitsauftrag:	Zeit: 20 min.

Lesen Sie sich den Text gut durch und unterstreichen Sie die wichtigsten

Erkenntnisse.	5'

Die Teile des Baumes Ein Baum besteht aus Wurzel, Stamm und Krone. Jeder dieser Teile hat bestimmte Aufgaben. Die Wurzel verankert den Baum in der Erde, dadurch ist er z. B. vor Stürmen geschützt. Mit der Wurzel nimmt der Baum das lebensnotwendige Wasser und die Nährsalze aus dem Boden auf. Der Stamm trägt die Krone des Baumes. In ihm werden das Wasser und die Nährsalze in die Krone und deren Blätter geleitet. Den Stammteil vom Boden bis zum ersten Ast nennt man Schaft. Die Krone des Baumes besteht aus den Ästen, Zweigen, Blättern und Früchten. Dort findet auch die Umwandlung der Nährstoffe statt. Bei der Umwandlung entsteht Sauerstoff, den der Baum an seine Umwelt abgibt.

Schneiden Sie die angehängten Begriffe aus und sortieren Sie sie allein nach zwei Stapeln:	10´
Klären Sie mit einem Partner die nicht gewussten Begriffe.	5´

„Begriff verstanden“	und	„Begriff nicht verstanden“
Krone	Stamm	Schaft
Leitet Wasser und Nähstoffe in die Krone	Abgabe von Sauerstoff	Nährstoff- und Wasserversorgung
Aufgaben der Teile	Umwandlung der Nähstoffe	Teile des Baumes

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Normschrift 1 A-C	Holztechnik Z1.01.03
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereich Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.

Kompetenz Ich kann die zeichnerischen DIN-Normen anwenden. Ich kann normgerechte Zeichnungen erstellen.	Was Sie schon können sollten: Grundkenntnisse um Zeichnungen für einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wofür Sie das benötigen: um normgerechte Zeichnungen zu erstellen
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit / Übungsaufgaben Lösungsblatt

Arbeitsauftrag:

Schreiben Sie jeden Buchstaben in Normschrift fünfmal hintereinander.

Sie können sich zusätzlich Hilfslinien einzeichnen.

a	m	y
b	n	z
c	o	1
d	p	2
e	q	3
f	r	4
g	s	5
h	t	6
i	u	7
j	v	8
k	w	9
l	x	0

Schreiben Sie Ihre eigene Adresse in Normschrift (Kleinbuchstaben).

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Normschrift 1 A-C	Holztechnik Z1.01.03
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenz Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.

Kompetenz Ich kann die zeichnerischen DIN-Normen anwenden. Ich kann normgerechte Zeichnungen erstellen.	Was Sie schon können sollten: Grundkenntnisse um Zeichnungen für einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wofür Sie das benötigen: um normgerechte Zeichnungen zu erstellen
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit Übungsaufgaben / Lösungsblatt

Arbeitsauftrag:

Schreiben Sie jeden Buchstaben in Normschrift siebenmal hintereinander.

Sie können sich zusätzlich Hilfslinien einzeichnen.

A	N
B	O
C	P
D	Q
E	R
F	S
G	T
H	U
I	V
J	W
K	X
L	Y
M	Z

Schreiben Sie Ihre eigene Adresse in Normschrift (Großbuchstaben).

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Normschrift 1	Holztechnik Z1.01.03

Lösung A-C

Arbeitsauftrag:

Schreiben Sie jeden Buchstaben in Normschrift fünfmal hintereinander.

a a a a a a	m	y
b b b b b b	n	z
c c c c c c	o	1
d	p	2
e	q	3
f	r	4
g	s	5
h	t	6
i	u	7
j	v	8
k	w	9
l	x	0

Schreiben Sie Ihre eigene Adresse in Normschrift (Kleinbuchstaben).

mustermannadresse 123
mustermannadresse 123

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Normschrift 1	Holztechnik Z1.01.03

Lösung A-C

Arbeitsauftrag:

Schreiben Sie jeden Buchstaben in Normschrift siebenmal hintereinander.

A A A A A A A A	N
B B B B B B B B	O
C C C C C C C C	P
D	Q
E	R
F	S
G	T
H	U
I	V
J	W
K	X
L	Y
M	Z

Schreiben Sie Ihre eigene Adresse in Normschrift (Großbuchstaben).

MUSTERMANNADRESSE 123
MUSTERMANNADRESSE 123

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Normschrift 2 B	Holztechnik Z1.01.03
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.

Kompetenz Ich kann die zeichnerischen DIN-Normen anwenden. Ich kann normgerechte Zeichnungen erstellen.	Was Sie schon können sollten: Grundkenntnisse um Zeichnungen für einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wofür Sie das benötigen: um normgerechte Zeichnungen zu erstellen
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit Übungsaufgaben / Lösungsblatt

Arbeitsauftrag:

Schreiben Sie die folgenden Wörter in Normschrift mit Groß- und Kleinbuchstaben und füllen Sie die Zeilen aus.

Sie können sich zusätzlich Hilfslinien einzeichnen.

Schreiner
Holz
Dübel
Durchmesser 12
Hilfslinie
Linienstärke 0,35
70469 Stuttgart
Gratleisten
Verbindungsmittel
Hobel
elastisch
Fotosynthese
Zellkern

Schreiben Sie Ihre eigene Adresse in Normschrift (Groß- und Kleinbuchstaben).

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Normschrift 2	Holztechnik Z1.01.03

Lösung B

Arbeitsauftrag:

Schreiben Sie die folgenden Wörter in Normschrift mit Groß- und Kleinbuchstaben und füllen Sie die Zeilen aus.

Schreiner Schreiner Schreiner Schreiner
Holz Holz Holz Holz Holz Holz Holz Holz
Dübel
Durchmesser 12
Hilfslinie
Linienstärke 0,35
70469 Stuttgart
Gratleisten
Verbindungsmittel
Hobel
elastisch
Fotosynthese
Zellkern

Schreiben Sie Ihre eigene Adresse in Normschrift (Groß- und Kleinbuchstaben).

Mustermanngasse 123, 70469 Stuttgart

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Normschrift 3 C	Holztechnik Z1.01.03
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.

Kompetenz Ich kann die zeichnerischen DIN-Normen anwenden. Ich kann normgerechte Zeichnungen erstellen.	Was Sie schon können sollten: Grundkenntnisse um Zeichnungen für einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wofür Sie das benötigen: um normgerechte Zeichnungen zu erstellen
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit Übungsaufgaben / Lösungsblatt

Arbeitsauftrag:

Schreiben Sie den folgenden Text in Normschrift mit Groß- und Kleinbuchstaben:

Die Angabe der Maßzahlen erfolgt in Millimetern, ohne jedoch die Einheit mm dazu zu schreiben.

Sie können sich zusätzlich Hilfslinien einzeichnen.

Schreiben Sie den folgenden Text in Normschrift nur mit Großbuchstaben:

DIE MASSZAHLEN WERDEN KNAPP ÜBER DIE MASSLINIEN GESETZT UND MÜSSEN IMMER VON RECHTS LESBAR SEIN.

Arbeitsauftrag:

Schreiben Sie die Adresse und das Geburtsdatum Ihrer unmittelbaren Sitznachbarin oder Sitznachbars in Normschrift.

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Normschrift 3	Holztechnik Z1.01.03

Lösung C

Arbeitsauftrag:

Schreiben Sie den folgenden Text in Normschrift mit Groß- und Kleinbuchstaben:

Die Angabe der Maßzahlen erfolgt in Millimetern, ohne jedoch die Einheit mm dazu zu

schreiben.

Sie können sich zusätzlich Hilfslinien einzeichnen.

Die Angabe der Maßzahlen erfolgt in
Millimetern, ohne jedoch die Einheit
mm dazu zu schreiben.

Schreiben Sie den folgenden Text in Normschrift nur mit Großbuchstaben:

DIE MASsZAHLEN WERDEN KNAPP ÜBER DIE MASSLINIEN GESETZT UND MÜSSEN IMMER VON RECHTS LESBAR SEIN.

DIE MAßZAHLEN WERDEN KNAPP
ÜBER DIE MAßLINIEN GESETZT UND
MÜSSEN IMMER VON RECHTS
LESBAR SEIN.

Arbeitsauftrag:
Schreiben Sie die Adresse und das Geburtsdatum Ihrer unmittelbaren Sitznachbarin oder Sitznachbars in Normschrift.

Mustermanngasse 123, 19.05.1996

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Linienarten und Verwendung A-B	Holztechnik Z1.01.04
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.

Kompetenz Ich kann Linienarten benennen und beschreiben. Ich kann Linienarten ihrer Anwendung nach zuordnen.	Was Sie schon können sollten:
Wofür Sie das benötigen: um Zeichnungen für einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben, Lösungsblatt

Arbeitsauftrag:

Arbeiten Sie sich in den vorliegenden Arbeitsauftrag ein.

Vervollständigen Sie dabei die Linienarten und deren Anwendung mit Hilfe des Buches.

Linienart	Anwendung
Vollinie, breit: ………	sichtbare Kanten
Vollinie, schmal: ……….	Maßlinien Maßhilfslinien Maßlinienbegrenzung kurze Mittellinien (z. B. kleiner Kreis) Schraffuren (nicht Holz) Umrahmung von Einzelheiten bündige Fugen
Strichlinie, schmal: ……….
Freihandlinie, schmal: ……….	Kennzeichnung von Leimfugen in Schnitten
Strichpunktlinie, schmal: ……….	Mittellinien Bewegungsverläufe
Strichpunktlinie, breit: ……….
Strich-Zweipunkt-Linie, schmal: ……….	Umrisse angrenzender Teile Grenzstellungen (z. B. Türen) Teile vor der Schnittebene
Schriften und graphische Symbole: ……… 30 X	Symbole, z. B. Kennzeichnung der Mittellage bei Tischlerplatten

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Linienarten und Verwendung C	Holztechnik Z1.01.04
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereich Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.

Kompetenz Ich kann Linienarten benennen und beschreiben. Ich kann Linienarten ihrer Anwendung nach zuordnen.	Was Sie schon können sollten:
Wofür Sie das benötigen: um Zeichnungen für einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben, Lösungsblatt

Arbeitsauftrag:

Arbeiten Sie sich in den vorliegenden Arbeitsauftrag ein.

Vervollständigen Sie dabei die Linienarten und deren Anwendung mit Hilfe des Buches.

Linienart	Anwendung
Vollinie, breit: ………
Vollinie, schmal: ……….
Strichlinie, schmal: ……….
Freihandlinie, schmal: ……….
Strichpunktlinie, schmal: ……….
Strichpunktlinie, breit: ……….
Strich-Zweipunkt-Linie, schmal: ……….
Schriften und graphische Symbole: ……… 30 X

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Linienarten und Verwendung	Holztechnik Z1.01.04

Lösung A-C

Arbeitsauftrag:

Arbeiten Sie sich in den vorliegenden Arbeitsauftrag ein.

Vervollständigen Sie dabei die Linienarten und deren Anwendung mit Hilfe des Buches.

Linienart	Anwendung
Vollinie, breit: ………	sichtbare Kanten sichtbare Umrisse Fugen in Schnittflächen
Vollinie, schmal: ……….	Maßlinien Maßhilfslinien Maßlinienbegrenzung Hinweislinien kurze Mittellinien (z. B. kleiner Kreis) Schraffuren (nicht Holz) Umrahmung von Einzelheiten bündige Fugen
Strichlinie, schmal: ……….	verdeckte Kanten verdeckte Umrisse
Freihandlinie, schmal: ……….	Schraffuren von Holz- und Holzwerkstoffen in Schnittflächen Kennzeichnung von Leimfugen in Schnitten
Strichpunktlinie, schmal: ……….	Mittellinien Symmetrielinien Bewegungsverläufe
Strichpunktlinie, breit: ……….	Kennzeichnung von Schnittebenen
Strich-Zweipunkt-Linie, schmal: ……….	Umrisse angrenzender Teile Grenzstellungen (z. B. Türen) Teile vor der Schnittebene
Schriften und graphische Symbole: ……… 30 X	Beschriftung und Bemaßung Symbole, z. B. Kennzeichnung der Mittellage bei Tischlerplatten

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Aufbau des Stammes A-C	Holztechnik Z1.01.05
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann geeignete Holzarten entsprechend ihrer Eigenschaften und unter Berücksichtigung ästhetischer, ökonomischer und ökologischer Gesichtspunkte auswählen. Ich kann schonend mit Energie und Material umgehen.

Kompetenz Ich kann mich über den Aufbau des Stammes informieren. Ich kann den Aufbau des Stammes beschreiben. Ich kann die Textur der Schnittstellen beschreiben und zuordnen.	Was Sie schon können sollten: allgemeine Beurteilung von Holz Grundkenntnisse über einfache Holzwerkstoffe
Wofür Sie das benötigen: um einfache Produkte aus Holz herstellen können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben

Arbeitsauftrag:

Beantworten Sie zunächst und ohne Hilfsmittel folgende Fragen zum Thema „Aufbau des Stammes“:

Nehmen Sie das Fachbuch und Ihr Heft zur Kontrolle der Fragen zur Hand – ja, erst jetzt!

Tauschen Sie Ihre Ergebnisse mit einem gleich schnellen Partner der Klasse aus (Tempoduett).

Aufgabe 1: Ordnen Sie die einzelnen Zonen des Stammes der Abbildung zu.

Splintholz Borke Kernholz Rinde Bast Kambium

Bildquelle: © Peter Bauer / pixelio.de / www.pixelio.de / CC BY-ND-SA

Aufgabe 2: Ordnen Sie den folgenden Funktionen die Schichten zu:

…schützt den Baum vor Hitze, Kälte, Insekten und Pilzen.
…ist abgestorbenes Holz, dient als Stütze des Baums.
…bildet die neuen Zellen.
…ist weiches, faseriges Gewebe, das die Nährstoffe von den Blättern in die übrigen Teile des Baumes leitet.
…ist junges Holzgewebe, das Wasser und Nährsalze zu den Blättern befördert.

Aufgabe 3: Aus welchen beiden Zonen besteht ein Jahresring?

----------------------------------------------------	-------------------------------------------------------

Wodurch unterscheiden sich diese beiden Zonen?

Aufgabe 4: Welches Bild entsteht an den beiden Schnittstellen und wie bezeichnet man die beiden Texturen?

Maserung Einzeichnen!

2 Bild 1: Bild 2: 1

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Rätsel zum Aufbau des Stammes C	Holztechnik Z1.01.06
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann geeignete Holzarten entsprechend ihrer Eigenschaften und unter Berücksichtigung ästhetischer, ökonomischer und ökologischer Gesichtspunkte auswählen. Ich kann schonend mit Energie und Material umgehen.

Kompetenz Ich kann das Wachstum des Baumes erklären. Ich kann die einzelnen Schichten im Stammquerschnitt beschreiben und deren Aufgaben zuordnen.	Was Sie schon können sollten: Allgemeine Beurteilung von Holz Grundkenntnisse über einfache Holzwerkstoffe
Wofür Sie das benötigen: um einfache Produkte aus Holz herstellen können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben, Lösungsblatt

Arbeitsanweisung:
Lösen Sie zunächst alleine das Rätsel. Achtung: Ä = AE, Ü = UE etc. Zeit 5 min.
Vergleichen Sie Ihre Ergebnisse mit einer Partnerin oder einem Partner und geben Sie das Rätselblatt ab. Zeit 3 min.

Aufgaben:

Sie werden im Bast von den Blättern zum Kambium hin geleitet.

Innere Teil des Stammquerschnittes

Die Zuwachszone des Stammquerschnittes

Ihre Energie benötigt der Baum für den Stoffwechsel, die Photosynthese.

Sie verlaufen quer zur Faserrichtung und speichern die Nähr- und Aufbaustoffe.

Diese Schnittebene wird auch Spiegelschnitt genannt und ergibt eine schlichte Maserung.

Er beeinflusst das Aussehen der Jahresringe.

Diese Wirkung ermöglicht neben dem Unterdruck das Aufsteigen des Wassers in den Leitzellen.

Dieser Teil der Jahresringe ist dunkler, dickwandiger und fester als der andere.

RÄTSEL:

Bildquelle: © Rainer Sturm / pixelio.de / www.pixelio.de / CC BY-ND-SA

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Rätsel zum Aufbau des Stammes	Holztechnik Z1.01.06

Lösung C

Arbeitsanweisung:

Lösen Sie zunächst alleine das Rätsel. Achtung: Ä = AE, Ü = UE etc. Zeit 5 min.

Vergleichen Sie Ihre Ergebnisse mit einer Partnerin oder einem Partner und geben Sie das Rätselblatt ab. Zeit 3 min.

A	U	F	B	A	U	S	T	O	F	F	E
M	A	R	K	R	O	E	H	R	E
K	A	M	B	I	U	M
S	O	N	N	E
M	A	R	K	S	T	R	A	H	L	E	N
R	A	D	I	A	L	S	C	H	N	I	T	T
S	T	A	N	D	O	R	T
K	A	P	I	L	L	A	R
S	P	A	E	T	H	O	L	Z

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Sortieraufgabe A-C	Holztechnik Z1.01.07
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann geeignete Holzarten entsprechend ihrer Eigenschaften und unter Berücksichtigung ästhetischer, ökonomischer und ökologischer Gesichtspunkte auswählen. Ich kann schonend mit Energie und Material umgehen.

Kompetenz Ich kann das Wachstum des Baumes erklären. Ich kann die einzelnen Schichten im Stammquerschnitt beschreiben und deren Aufgaben zuordnen.	Was Sie schon können sollten: Allgemeine Beurteilung von Holz Grundkenntnisse über einfache Holzwerkstoffe
Wofür Sie das benötigen: um einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben

Arbeitsauftrag:
Schneiden Sie die angehängten Begriffe aus und sortieren Sie sie allein nach zwei Stapeln:
„Begriff verstanden“	und	„Begriff nicht verstanden“
Markröhre	Nährstoff- und Wasserversorgung	Kern
verholzte Zellen	Kapillarwirkung	Mineralien
Splint	Bast	nach unten
nach oben	Traubenzucker und Stärke	Kambium
Zuwachszone	Rinde und Borke	Schutzschicht

Unklare Begriffe können Sie im Buch oder Heft nachschlagen.

Erklären Sie abwechselnd mit Ihrer Nebensitzerin oder Nebensitzer die verstandenen Begriffe (in maximal 2 Sätzen).

Bearbeiten Sie dann gemeinsam die nicht verstandenen Begriffe mit Hilfe Ihrer Unterlagen bzw. Bücher.

Notieren Sie die Begriffe, die am Schluss noch bei allen unter der Rubrik „nicht verstanden“ liegen.

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Unterweisung Messschieber B-C	Holztechnik Z1.01.09
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann pfleglich mit zerspanenden Hilfsmitteln umgehen, handgeführte Maschinen fachgerecht bedienen und nach Vorgaben pflegen und warten. Ich kann mich an die grundlegenden Benutzungsrichtlinien und die UVV halten und beachte den Unfallschutz am Arbeitsplatz.

Kompetenz Ich kann die Bauteile des Messschiebers benennen und kann diese anwenden.	Was Sie schon können sollten:
Wofür Sie das benötigen: um einfache Produkte aus Holz maßgerecht herstellen zu können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben, Lösungsblatt

Messwerkzeuge

Informieren Sie sich über die Bauteile des Messschiebers. Die untern aufgeführten Stichworte geben Ihnen eine Hilfestellung. Weisen Sie die Begriffe zu und übertragen Sie sie in die Felder.

Messschieber

Tiefenmaß (Zunge), Zoll-Teilung, mm-Teilung, Schieber, Messschiene, Innenmessschenkel, beweglicher Außenmessschenkel, Hilfsmaßstab, feststehender Außenmessschenkel, Nonius, Skala, Klemmhebel, Kreuzschnäbel

Bildquelle: © Thommy Weiss / pixelio.de / www.pixelio.de / CC BY-ND-SA

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Unterweisung Messschieber	Holztechnik Z1.01.09

Lösung B-C

Messwerkzeuge

Informieren Sie sich über die Bauteile des Messschiebers. Die untern aufgeführten Stichworte geben Ihnen eine Hilfestellung.

Weisen Sie die Begriffe zu und übertragen Sie sie in die Felder.

Bildquelle: © Thommy Weiss / pixelio.de / www.pixelio.de / CC BY-ND-SA

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Arbeitsschritte beim Zeichnen A-C	Holztechnik Z1.01.10
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.

1. Schritt: …………………………………….. Strichstärke: ………………………………….	2. Schritt: …………………………………….. Strichstärke: ………………………………….

Kompetenz Ich kann eine normgerechte Zeichnung erstellen.	Was Sie schon können sollten: Allgemeine Beurteilung von Holz Grundkenntnisse über einfache Holzwerkstoffe
Wofür Sie das benötigen: um einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben

Arbeitsauftrag:

Zeichnen und bemaßen Sie ein Rechteck mit den Außenmaßen 45 X 60 mm. Beachten Sie dabei die Reihenfolge beim Zeichnen und die Verwendung der richtigen Strichstärken.

3. Schritt: …………………………………….. Strichstärke: ………………………………….	4. Schritt: …………………………………….. Strichstärke: ………………………………….

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Werkstücke mit geraden Kanten A	Holztechnik Z1.01.11
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.

Kompetenz Ich kann eine normgerechte Zeichnung erstellen. Ich kann Werkstücke mit geraden Kanten bemaßen. Ich kann Maßstäbe umrechnen und maßstabsgerecht zeichnen. Ich kann Flächen berechnen.	Was Sie schon können sollten: Allgemeine Beurteilung von Holz Grundkenntnisse über einfache Holzwerkstoffe
Wofür Sie das benötigen: um einfache Produkte aus Holz herstellen können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben

GRUPPENARBEIT 1

„Werkstücke mit geraden Kanten“	Zeit: 60 min.

Worauf muss ich achten, wenn ich ein Werkstück richtig bemaßen möchte?

Arbeitsauftrag:

Lesen Sie sich die Aufgaben gut durch und bearbeiten Sie diese in der angegebenen Reihenfolge in Ihrer Gruppe.	Checkliste
1.	Bearbeiten Sie in Ihrer Gruppe in Ihrem Zeichenbuch die Aufgabe 5.3.-3: Rahmenprofil 1.
2.	Lesen Sie in Einzelarbeit die Information zur Bemaßung von Werkstücken mit geraden Kanten durch und vergleichen Sie Ihre Erkenntnisse mit Ihren Teammitgliedern.
3.	Wenden Sie nun die Erkenntnisse auf Ihr Werkstück an. Skizzieren Sie maßstabsgetreu mögliche Bemaßungslösungen in die Vorlagen ein. Einigen Sie sich auf eine Lösung.
4.	Vergleichen Sie Ihr Ergebnis mit dem der Lehrkraft.
5.	Berechnen Sie den Flächeninhalt Ihres Rahmenprofils. Welchen Rauminhalt besitzt der Rahmen, wenn es sich um ein 70 cm langes Rahmenstück handelt?
6.	Übertragen Sie die Lösung im Maßstab 10:1 (d. h. 1 cm = 10 cm) auf ein Plakat. Nutzen Sie dabei die Fasermalerspitze so, dass Sie die unterschiedlichen Strichstärken (0,35 – 0,7) andeuten.

Berücksichtigen Sie bei der Bearbeitung unseren Gruppenarbeitsfahrplan.

Bei Unklarheiten wenden Sie sich bitte SOFORT an die Lehrerin oder den Lehrer.

Viel Spaß!

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Werkstücke mit geraden Kanten B	Holztechnik Z1.01.11
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.

Kompetenz Ich kann eine normgerechte Zeichnung erstellen. Ich kann Werkstücke mit geraden Kanten bemaßen. Ich kann Maßstäbe umrechnen und maßstabsgerecht zeichnen. Ich kann Flächen berechnen.	Was Sie schon können sollten Allgemeine Beurteilung von Holz Grundkenntnisse über einfache Holzwerkstoffe
Wofür Sie das benötigen um einfache Produkte aus Holz herstellen können
Wie Sie Ihr Können prüfen können Klassenarbeit und Übungsaufgaben

GRUPPENARBEIT 2

„Werkstücke mit geraden Kanten“	Zeit: 60 min.

Worauf muss ich achten, wenn ich ein Werkstück richtig bemaßen möchte?

Arbeitsauftrag:

Lesen Sie sich die Aufgaben gut durch und bearbeiten Sie diese in der angegebenen Reihenfolge in Ihrer Gruppe.	Checkliste
1.	Bearbeiten Sie in Ihrer Gruppe in Ihrem Zeichenbuch die Aufgabe 5.3.-3: Rahmenprofil 2.
2.	Lesen Sie in Einzelarbeit die Information zur Bemaßung von Werkstücken mit geraden Kanten durch und vergleichen Sie Ihre Erkenntnisse mit Ihren Teammitgliedern.
3.	Wenden Sie nun die Erkenntnisse auf Ihr Werkstück an. Skizzieren Sie maßstabsgetreu mögliche Bemaßungslösungen in die Vorlagen ein. Einigen Sie sich auf eine Lösung.
4.	Vergleichen Sie Ihr Ergebnis mit dem der Lehrkraft.
5.	Berechnen Sie den Flächeninhalt Ihres Rahmenprofils. Welchen Rauminhalt besitzt der Rahmen, wenn es sich um ein 70 cm langes Rahmenstück handelt?
6.	Übertragen Sie die Lösung im Maßstab 10:1 (d.h. 1cm = 10cm) auf ein Plakat. Nutzen Sie dabei die Fasermalerspitze so, dass Sie die unterschiedlichen Strichstärken (0,35 – 0,7) andeuten.

Berücksichtigen Sie bei der Bearbeitung unseren Gruppenarbeitsfahrplan.

Bei Unklarheiten wenden Sie sich bitte SOFORT an die Lehrerin oder den Lehrer.

Viel Spaß!

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Werkstücke mit geraden Kanten C	Holztechnik Z1.01.11
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.

Kompetenz Ich kann eine normgerechte Zeichnung erstellen. Ich kann Werkstücke mit geraden Kanten bemaßen. Ich kann Maßstäbe umrechnen und maßstabsgerecht zeichnen. Ich kann Flächen berechnen.	Was Sie schon können sollten: Allgemeine Beurteilung von Holz Grundkenntnisse über einfache Holzwerkstoffe
Wofür Sie das benötigen: um einfache Produkte aus Holz herstellen können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben

GRUPPENARBEIT 3	Zeit: 60 min.

„Werkstücke mit geraden Kanten“

Worauf muss ich achten, wenn ich ein Werkstück richtig bemaßen möchte?

Arbeitsauftrag:

Lesen Sie sich die Aufgaben gut durch und bearbeiten Sie diese in der angegebenen Reihenfolge in Ihrer Gruppe.	Checkliste
1.	Bearbeiten Sie in Ihrer Gruppe in Ihrem Zeichenbuch die Aufgabe 5.3.-3: Rahmenprofil 4.
2.	Lesen Sie in Einzelarbeit die Information zur Bemaßung von Werkstücken mit geraden Kanten durch und vergleichen Sie Ihre Erkenntnisse mit Ihren Teammitgliedern.
3.	Wenden Sie nun die Erkenntnisse auf Ihr Werkstück an. Skizzieren Sie maßstabsgetreu mögliche Bemaßungslösungen in die Vorlagen ein. Einigen Sie sich auf eine Lösung.
4.	Vergleichen Sie Ihr Ergebnis mit dem der Lehrkraft.
5.	Berechnen Sie den Flächeninhalt Ihres Rahmenprofils. Welchen Rauminhalt besitzt der Rahmen, wenn es sich um ein 70 cm langes Rahmenstück handelt?
6.	Übertragen Sie die Lösung im Maßstab 10:1 (d. h. 1 cm = 10 cm) auf ein Plakat. Nutzen Sie dabei die Fasermalerspitze so, dass Sie die unterschiedlichen Strichstärken (0,35 – 0,7) andeuten.

Berücksichtigen Sie bei der Bearbeitung unseren Gruppenarbeitsfahrplan.

Bei Unklarheiten wenden Sie sich bitte SOFORT an die Lehrerin oder den Lehrer.

Viel Spaß!

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Wiederholung Querschnittsbemaßung B-C	Holztechnik Z1.01.12
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.

Kompetenz Ich kann eine normgerechte Zeichnung erstellen. Ich kann Werkstücke mit geraden Kanten bemaßen. Ich kann Maßstäbe umrechnen und maßstabsgerecht zeichnen.	Was Sie schon können sollten: Allgemeine Beurteilung von Holz Grundkenntnisse über einfache Holzwerkstoffe
Wofür Sie das benötigen: um einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben

Arbeitsauftrag:

Lesen Sie alle Aufgaben gut durch, ehe Sie sie in Einzelarbeit beantworten. Nehmen Sie zur Bearbeitung Ihr Buch zur Konstruktion und Arbeitsplanung zu Hilfe.

1. Eine Ansicht eines Körpers ist wie dargestellt bemaßt. Welche Information erhalten Sie über die Länge und Breite der Grundfläche?

45 60

Sie ist 60 cm hoch.

Die Grundfläche ist quadratisch

und daher betragen Länge und Breite

je 45 mm.

Die Länge beträgt 60 mm und die

Breite 45 mm.

2. Welche Informationen können Sie folgender Querschnittszeichnung einer Leiste entnehmen?

PCAB 38/18 a) …………………………………………………

b) …………………………………………………

c) …………………………………………………

3. Welche Möglichkeit der Darstellung hat man, wenn man den Durchmesser dieses kreisrunden Möbelgriffs in der Ansicht zeichnen und bemaßen möchte?

4. Zeichnen und bemaßen Sie die dargestellten Werkstücke maßstabsgerecht auf einen Zeichenblatt DIN A4. Die Maßbezugsebene können Sie selbst festlegen.

Rechteckleiste 100/40; Falz 30/20

Rechteckleiste 90/36; Nut 15/12 mittig; Falz 24/12

Rechteckleiste 95/34; Falz 20/20; Fase 20/20

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Übung zur Dreitafelprojektion A-C	Holztechnik Z1.01.13
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.

Kompetenz Ich kann eine Dreitafelprojektion erstellen.	Was Sie schon können sollten: Allgemeine Beurteilung von Holz Grundkenntnisse über einfache Holzwerkstoffe
Wofür Sie das benötigen: um einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben

Arbeitsauftrag:

Ergänzen Sie die Draufsichten.

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Übung zur Dreitafelprojektion A-C	Holztechnik Z1.01.13
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.

Kompetenz Ich kann eine Dreitafelprojektion erstellen.	Was Sie schon können sollten: Allgemeine Beurteilung von Holz Grundkenntnisse über einfache Holzwerkstoffe
Wofür Sie das benötigen: um einfache Produkte aus Holz herstellen zukönnen
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben

Arbeitsauftrag:

Ergänzen Sie die Draufsichten.

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Übung zur Dreitafelprojektion C	Holztechnik Z1.01.13
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.

Kompetenz Ich kann eine Dreitafelprojektion erstellen.	Was Sie schon können sollten: Allgemeine Beurteilung von Holz Grundkenntnisse über einfache Holzwerkstoffe
Wofür Sie das benötigen: um einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben

Arbeitsauftrag:

Ergänzen Sie die Vorderansicht.

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Gesamtwiederholung Bemaßung B-C	Holztechnik Z1.01.14
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.

Kompetenz Ich kann eine normgerechte Zeichnung erstellen. Ich kann Werkstücke mit geraden Kanten bemaßen. Ich kann maßstabsgerecht zeichnen und Maßstäbe umzurechnen.	Was Sie schon können sollten: Allgemeine Beurteilung von Holz Grundkenntnisse über einfache Holzwerkstoffe
Wofür Sie das benötigen: um einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben

Arbeitsauftrag:

1. Bringen Sie die Arbeitsschritte beim Erstellen einer Zeichnung in die richtige Reihenfolge:

___ Zeichnung dünn vorzeichnen

___ Beschriftung

___ Blatteinteilung

___ Bemaßen

___ Körperkanten nachzeichnen

2. Suchen Sie gemeinsamen mit Ihrer Sitznachbarin oder Ihrem Sitznachbarn die Fehler, die die Zeichnerin oder der Zeichner begangen hat. Kreisen Sie diese Fehler ein und erklären Sie sich gegenseitig kurz um welchen Fehler es sich handelt. Sollte die Zeichnerin oder der Zeichner etwas vergessen haben, so zeichnen Sie es hinzu!

Begründung: 80 14 14

3. Zeichnen Sie den abgebildeten Profilquerschnitt im Maßstab 1:1 mit den angegebenen Maßen und bemaßen Sie die Zeichnung.

Rahmenquerschnitt 85 x 50mm

Nut: 10 mm breit, 25 mm hoch,

Abstand 16 mm von der Hinterkante

Falz: 10 mm breit, 20 mm hoch

vordere Ecke: r = 15 mm

hintere Ecken: r = 4 mm

Achtung: (keine Maße entnehmen, Zeichnung ist nicht maßstäblich!)

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Sägeübung 80/60 A-C	Holztechnik Z1.01.16
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann geeignete Holzarten entsprechend ihrer Eigenschaften und unter Berücksichtigung ästhetischer, ökonomischer und ökologischer Gesichtspunkte auswählen. Ich kann schonend mit Energie und Material umgehen. Ich kann pfleglich mit zerspanenden Hilfsmitteln umgehen, handgeführte Maschinen fachgerecht bedienen und nach Vorgaben pflegen und warten. Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben. Ich kann mich an die grundlegenden Benutzungsrichtlinien und die UVV halten und beachte den Unfallschutz am Arbeitsplatz.

Kompetenz Ich kann Zeichnungen lesen und auf ein Werkstück übertragen. Ich kann verschiedene Anreißwerkzeuge anwenden. Ich kann eine Arbeitsabfolge erstellen. Ich kann unterschiedliche Schnittarten mit verschiedenen Handsägen ausführen.	Was Sie schon können sollten: Allgemeine Beurteilung von Holz Grundkenntnisse über einfache Holzwerkstoffe
Wofür Sie das benötigen: um einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: Klassenarbeit und Übungsaufgaben

Arbeitsauftrag:

In die maschinell ausgehobelten Holzteile sind laut Zeichnung unterschiedliche Schnitte mit Handsägen durchzuführen.

Benennen Sie die Schnitte.

Ergänzen Sie die Materialliste.

Reißen Sie die Sägeschnitte mit entsprechendem Anreißwerkzeug auf den Holzteilen an.

Führen Sie die Sägeschnitte mit den ausgewählten Handsägen durch.

Materialliste:
Material	Stück	Rohmaß in mm	Fertigmaß in mm
Länge	Breite	Dicke	Länge	Breite	Dicke
80	60

Zeichnungen:

Holzteil 1

Holzteil 2

Vervollständigen Sie die einzelnen Arbeitsschritte und die richtige Benutzung der Werkzeuge. Beachten Sie dabei die Bewertungskriterien.

Arbeitsschritte	Werkzeuge	Bewertung	P
Gesamt	20

Lernfeld LF 1	Materialien/Titel Arbeitsauftrag Kartenhalter A-C	Holztechnik Z1.01.17
LernPROJEKT LernTHEMA LernSCHRITT Kompetenzbereiche Ich kann Entwurfsskizzen auftragsbezogen anfertigen. Ich kann einfache normgerechte Skizzen, Zeichnungen erstellen und Konstruktionen beschreiben.

Kompetenz Ich kann eine normgerechte Zeichnung erstellen. Ich kann selbstständig an einem Projekt arbeiten. Ich kann meine und die gemeinsame Arbeit reflektieren und bewerten. Ich kann eine Zeichnung kontrollieren.	Was Sie schon können sollten: - Allgemeine Beurteilung von Holz - Grundkenntnisse über einfache Holzwerkstoffe
Wofür Sie das benötigen: - um einfache Produkte aus Holz herstellen zu können
Wie Sie Ihr Können prüfen können: - Klassenarbeit und Übungsaufgaben

Arbeitsauftrag

Zeichnen Sie den Kartenhalter im M 1:1 und wenden Sie das erworbene Wissen dabei an.
Führen Sie mit Hilfe der folgenden Bewertungskriterien eine Selbstbewertung durch.
Kontrollieren und bewerten Sie gegenseitig mit Ihrem Sitznachbarn Ihre angefertigten Zeichnungen nach folgenden Bewertungskriterien:
Bewertungskriterien:
Vollständigkeit (15 Punkte) Sauberkeit (10 Punkte) Bemaßung (15 Punkte) Strichstärken (10 Punkte)
Schreiben Sie zwei Ziele auf, auf die Sie in Zukunft achten wollen. Schreiben Sie diese Ziele in Ihr Lerntagebuch. Ziele:

Literaturliste Holztechnik

Nutsch, Wolfgang: Holztechnik Gestaltung, Konstruktion und Arbeitsplanung. Europa Verlag	2009.

Schmaus, Jürgen u. a.: Holztechnik, Lernfelder 1-4. Bildungsverlag EINS 2009.