Methodenvorschlag

2.1 Lernorterkundung

Mögliche Vorgehensweise:

Da der gesamte Komplex der Reformation sehr vielschichtig und umfangreich ist, könnte man folgendermaßen vorgehen:

1. Schritt: Die Schülerinnen und Schüler befassen sich in der Schule mit den Ursachen der Reformation, mit Martin Luther, der Rolle des Kaisers, den Konzilien usw. Sehr gut einsetzbar scheint auch der Film "Luther - er veränderte die Welt für immer". Es wäre auch ein anderer Film denkbar. Zeitsparend könnte auch ein Film aus dem Internet verwendet werden..

2. Schritt: Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten die konkreten Auswirkungen der Reformation bei einer Lernorterkundung.

Dazu könnte die Klasse in der Schule in 5 Gruppen eingeteilt werden. Bereits in der Schule erhalten sie die Arbeitsaufträge und bereiten sich auf die Lernorterkundung vor.

Gruppe 1: Johannes Brenz und die Kirche St. Michael
Arbeitsauftrag für Gruppe 1: AB 1 

Die Schülerinnen und Schüler organisieren im Vorfeld eine Führung durch die Kirche St. Michael in Schwäbisch Hall. Die Evangelische Kirchengemeinde St.Michael und St.Katharina hat bei "Gastgeber Kirche" geschulte Personen, die auch Schulklassen betreuen. Auch die Stadt Schwäbisch Hall bietet Kirchenführungen an.
Die Klasse hat danach einen Überblick über das Wirken von Johannes Brenz in der Kirche St. Michael

Gruppe 2: Entwicklung des Schulwesen in der Reformation
Arbeitsauftrag für Gruppe 2: AB 2

Mit Hilfe der Informationen auf dem Arbeitsblatt befassen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Bedeutung des Schulwesens.
Die Sachverhalte stellen sie bei der Lernorterkundung ihren Mitschülern im öffentlichen Raum vor.

Gruppe 3: Heirat der Pfarrer
Arbeitsauftrag für Gruppe 3: AB 3

Die Gruppe erhält auf dem Arbeitsblatt Informationen über Margarete Brenz, die Ehefrau von Johannes Brenz. Darin wird die Bedeutung der Familie der Pfarrer für die Kirchengemeinde deutlich.
Bei der Lernorterkundung stellt die Gruppe den Mitschülern ihre Ergebnisse vor.

Gruppe 4: Die Flucht von Johannes Brenz
Arbeitsauftrag für Gruppe 4: AB 4

Die Gruppe befasst sich mit den Wirkungen der Gegenreformation und deren Auswirkungen:
Johannes Brenz musste aus Schwäbisch Hall fliehen. Später wirkte er in Stuttgart.
Die Gruppe stellt am Ort des Geschehens den Mitschülern die Ablauf und Gründe der Flucht vor.

Gruppe 5: Die evangelische Kirche heute (Brenzhaus)
Arbeitsauftrag für Gruppe 5: AB 5
Die Gruppe befasst sich mit der Arbeit der evangelischen Kirche in der heutigen Zeit. Mit Hilfe des Arbeitsblattes und einer Internetrecherche machen Sie sich bereits im Vorfeld kundig.
Bei der Lernorterkundung stellen sie ihre Erkenntnisse den Mitschülern am Brenzhaus vor.
Ggf, organisieren sie. einen Besuch im Brenzhaus.

Die Arbeitsaufträge sind bewusst im Word-Format hinterlegt. Damit können sie nach Bedarf verändert werden.

Vorschlag für den zeitlichen Ablauf AB 6) der Lernorterkundung:

Wichtiger Hinweis: Im Hällisch-Fränkischen Museum gibt es noch eine Vielzahl von Zeugnissen zu der vorreformatorischen Zeit. Die Reformation soll dort auch ihren Platz finden. Sobald die Neukonzeption abgeschlossen ist, werden das HFM und die dort befindlichen Exponate in das Modul eingearbeitet.

2.2 Behandlung des Themas in der Schule

Die Inhalte der Reformation werden in der gewohnten Form vermittelt. Im Anschluss daran könnte der Lehrer mit Hilfe der Präsentation ( PPT) auf die Ereignisse in Schwäbisch Hall und das Leben von Johannes Brenz eingehen. Informationen befinden sich auf den Arbeitsblättern.

B 13

Startseite der Powerpointpräsentation
© Otto Windmüller

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