Aktuelle Informationen des Instituts für Bildungsmanagement und Bildungsöknomie (IBB) der Pädagogischen Hochschule Zug

1. Diese Publikationen sind im zweiten Halbjahr 2021 erschienen (Auswahl):

Helm, C., Huber, S.G. & Postlbauer, A. (2021). Lerneinbußen und Bildungsbenachteiligung durch Schulschließungen während der Covid-19-Pandemie im Frühjahr 2020. Eine Übersicht zur aktuellen Befundlage. Die Deutsche Schule, Beiheft 18, 59-81.
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Huber, S.G. (2021). Schule und COVID-19. Empirische Befunde, Errungenschaften und Empfehlungen. Impaktmagazin spezial. Impulse und Beiträge aus der Wübben Stiftung zur Bildung, 43-57.
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Huber, S.G. & Schneider, N. (2021). Durchgängige und systematische schulische Führungskräftegewinnung und -entwicklung. Die Deutsche Schule (DDS), Führungskräfte gewinnen, 113 (2), 149-160. 
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Huber, S.G. (2021). Schule neu erfinden oder nach dem Spuk wie vorher? Empfehlungen zur Arbeit mit der BIO-Strategie – Schulentwicklung in der Balance von Bewahren, Optimieren, Innovieren.  Schule Verantworten 1(1), 66–74.
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Huber, S. G. & Mork, P. (2021). Wertschätzung zeigen und erfahren. Ausgewählte Aspekte aus wissenschaftlicher und schulpraktischer Sicht. Schule Verantworten 2(1), 42–51. 
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Kruse, C. & Huber, S.G. (2021). Schulleitung zwischen Alltagsbewältigung und Schulentwicklung – Thesen aus einer qualitativen multiperspektivischen Arbeitsplatzanalyse. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (3), 349-365.
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Weitere Publikationen unter 
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zu Themen wie:

• Evaluation & Assessment
• COVID-19 und Bildung / COVID-19 and schooling
• Schulleitung / School Leadership
• Lehrerbildung und Führungskräfteentwicklung / Teacher Education and Leadership Development
• Steuergruppen / School Development Groups
• Schulqualität & Schulentwicklung / School Quality & School Improvement
• Schulaufsicht / Education Authorities
• Kooperation / Cooperation
• System Leadership & Organisationspädagogik / System Leadership & Organisational Education

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