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Orientierungsrahmen VKL

Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit: Grundlagen und Anregungen für die Spracharbeit in Vorbereitungsklassen

Wissenschaftliche Grundlagen, didaktische Konzepte und praktische Hinweise zu Verständnis und Planung von Unterricht in der Vorbereitungsklasse

 

Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit
Teil 1: Grundlagen und Anregungen für die Spracharbeit

Inhaltsverzeichnis

 

  1. Einführung

    1. 1. Die ersten Wochen in der Vorbereitungsklasse

  2. Sprachsystem und Spracherwerb

    1. 1. Erwerb der deutschen Sprache
    2. 2. Mehrsprachigkeit
    3. 3. Deutsch als Zweitsprache und Deutsch als Fremdsprache
    4. 4. Alltagssprache und Bildungssprache

  3. Unterrichtspraktisches Grundlagenwissen

    1. 1. Sprachstandserhebung / Diagnostik, Förderplanerstellung und Sprachentwicklungsdokumentation
    2. 2. Differenzierung in den Lerngruppen
    3. 3. Einbeziehung der Erst- und Zweitsprachen in den Unterricht der Vorbereitungsklasse
    4. 4. Einsatz von Lehrwerken
    5. 5. Hinweise zur Alphabetisierung im Mehrsprachigkeitskontext
    6. 6. Zur Funktion des fachsensiblen Sprachunterrichts in der Vorbereitungsklasse

  4. Hinweise für einen gelingenden Übergang in den Regelunterricht

    1. 1. Die Lehrkräfte in der Vorbereitungsklasse als vermittelnde Instanz
    2. 2. Orientierungshilfen für den Übergang in den Regelunterricht
    3. 3. Sprachsensibler Fachunterricht im Regelunterricht

  5. Anhang: Differenzierung - Umgang mit sprachlicher und fachlicher Heterogenität

    1. 1. Beispiele für Rituale
    2. 2. Über Musik reden
    3. 3. Obstsalat

 

Download:
Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit - Grundlagen und Anregungen für die Spracharbeit in Vorbereitungsklassen (PDF)

 

 

 
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Herausgeber: Landesbildungsserver Baden-Württemberg
Quelle: https://www.schule-bw.de

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