Erster Weltkrieg: Kriegsbegeisterung in Heilbronn?
Verlaufsplanung mit Materialien
Zeit/ Phase |
Inhalte/ methodische Hinweise |
Material | ||
G | M | E | ||
1. Doppelstunde | ||||
Einstieg |
"Deutsche Renaissance" Die Grafik des Weinsberger Künstlers Seyfferheld zeigt Truppen auf dem Weg zum Heilbronner Hauptbahnhof vor dem überdimensional wirkenden Kiliansturm - aus großer Distanz |
AB 1a | AB 1b | AB 1c |
1.Erarbeitungsphase |
Relativierung und Differenzierung des Begriffes "Allgemeine Kriegsbegeisterung" durch Analyse eines Zeitungsartikels aus dem Heilbronner Neckar-Echo vom 12.8.1914 (Partnerarbeit) |
AB 2a | AB 2b | AB 2c |
1.Ergebnissicherung |
Sammeln der Ergebnisse im Tafelanschrieb (Mindmapping: "Allgemeine Kriegsbegeisterung in Heilbronn?") |
|||
2.Erarbeitungsphase |
Vertiefung: Drei Haltungen zum Ersten Weltkrieg |
|||
Gruppe 1: "Kriegspredig" und "Der Krieg als Erzieher" |
AB 3 | AB 3 | ||
Gruppe 2: Bertha Thalheimer |
AB 4 | AB 4 | ||
Gruppe 3: Selbsterlebtes vom Krieg |
AB 5a | AB 5b | AB 5c | |
2.Ergebnissicherung |
Präsentation der Ergebnisse und Vergleich |
|||
2. Doppelstunde | ||||
Bildeinstieg |
Flugblatt Kriegspropaganda. Analyse von Bild und Text: Wer wird für den Krieg verantwortlich gemacht? Welche Wirkung soll erzielt werden? |
AB 6a | AB 6b | AB 6b |
Erarbeitungsphase |
Die Frage nach der Kriegsschuld Arbeitsteilige Gruppenarbeit (Doppelbesetzung) |
|||
Gruppe 1/2: Der Heilbronner Presseskandal 1919 |
AB 7 | |||
Gruppe 3/4: Wer ist schuld? Die Diskussion über die Kriegsschuldfrage in Heilbronn |
AB 8 | |||
Präsentation und Problematisierung |
Präsentation Diskussion über die Auswirkungen auf die junge Weimarer Republik |
|||
Hausaufgabe |
Karikaturen von Hans Gerner zum Thema Militarismus in der Sonntagszeitung (ggf. eine Karikatur auswählen und interpretieren) |
AB 9 |
Die Friedensbewegung in Württemberg zu Beginn des 20. Jahrhunderts, vor dem Ersten Weltkrieg (vertiefender Exkurs, auch als GFS bzw. Referat)
Arbeitsblätter 10 ( AB 10a , AB 10b , AB 10c - je nach Lernniveau) und 11 ( AB 11a , AB 11b , AB 11c - je nach Lernniveau)
Durch die Beschäftigung mit der Friedensbewegung vor dem Ersten Weltkrieg wird den Schülerinnen deutlich, dass es zwischen kriegsächtenden Haltungen vor, während und nach dem Ersten Weltkrieg Zusammenhänge und Traditionen gab.
- Arbeitskreis Landeskunde/Landesgeschichte RP Stuttgart -