Erlernen eines angemessenen männlichen oder weiblichen sozialen Rollenverhaltens

Schülerinnen und Schüler müssen sich mit geschlechtsspezifischen Zuschreibungen auseinandersetzen und diese hinterfragen. Sie sollen dabei lernen, Körperlichkeit und Geschlechtlichkeit differenzierter wahrzunehmen und zu reflektieren.

 

Wo spiegelt sich diese Entwicklungsaufgabe in den Fachplänen wider?

3.1.2.1 Körper und Gesundheit
Grundschule – Sachunterricht – Klassen 1/2
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit geschlechtsspezifischen Zuschreibungen auseinander und hinterfragen diese.
Verweis zum Bildungsplan

3.2.2.1 Körper und Gesundheit
Grundschule – Sachunterricht – Klassen 3/4
Die Schülerinnen und Schüler können die eigene Körperlichkeit und Geschlechtlichkeit zunehmend differenzierter wahrnehmen und reflektieren.
Verweis zum Bildungsplan

Leitperspektive Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)