Fragen im Ethikunterricht

Gute Fragen sind seit der Antike das Herzstück des Philosophierens. Die Kategorisierung fachspezifischer Fragen dient einerseits – aus der Perspektiver der Lehrkraft – der systematischen Planung und Durchführung von problemorientiert und progressiv angelegtem Ethikunterricht – in schriftlicher und mündlicher Form. Aus der Sicht der Lernenden ermöglicht die Liste den systematischeren Erwerb einer fachspezifischen Fähigkeit des Entwickelns von (anspruchsvollen) Fragen.

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