Qualitätskriterien

Qualitätskriterien für den Bilingualen Unterricht
an Realschulen

SACHFACHLICHE EBENE	SPRACHLICHE EBENE	METHODISCHE EBENE
FACHLICHE KOMPETENZEN	FUNKTIONALE MEHRSPRACHIGKEIT	EXPLIZITERE STRUKTURIERUNG DER LERNINHALTE
DIDAKTISCHE PPRINZIPIEN	VIELFÄLTIGERE SPRECHANLÄSSE	DIDAKTISCH REDUZIERTE MATERIALIEN
FACHTYPISCHE ARBEITSWEISEN	FACHTYPISCHE UND FACH- ÜBERGREIFENDE REDEMITTEL	HÖHERES MAß AN ANSCHAULICHKEIT
SCHÜLERAKTIVIERENDE AUFGABENKULTUR	SPRACHLICHE LEHR- UND LERNSTRATEGIEN	INDIVIDUALISIERUNG UND DIFFERENZIERUNG
INTERKULTURELLES LERNEN	GEZIELTE FEHLERTOLERANZ	VERMEHRTE SCHÜLERAKTIVIERUNG

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