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Sek. I: gemeinsamer Bildungsplan
3.2.5 Der industrialisierte Nationalstaat
den Arbeiteralltag charakterisieren sowie die Ansätze der Arbeiterbewegung und des Staates zur Lösung der Sozialen Frage vergleichen
Kursstufe (Leistungsfach):
3.4.2 Wege in die Moderne: (5) die Auswirkungen der Industrialisierung auf die europäischen Gesellschaften analysieren und bewerten
(Klassengesellschaft: Bourgeoisie, Proletariat, Soziale Frage; Arbeiterbewegung: Reform, Revolution; Sozialistenverfolgung, staatliche Sozialpolitik; bürgerliche Familie, proletarische Familie)
(7) Erscheinungsformen der Moderne um die Jahrhundertwende erläutern sowie ambivalente Erfahrungen der Menschen mit ihnen charakterisieren (Frauenbewegung)
3.4.4 Herrschaftsmodelle im 20. Jahrhundert: Bedrohung von Demokratie und Freiheit
(4) Durchbruch und Scheitern des liberalen Modernisierungskonzepts und der parlamentarischen Demokratie im Europa der Zwischenkriegszeit am Beispiel der Weimarer Republik erklären
(Novemberrevolution, Systemwechsel)
Kursstufe (Basisfach):
3.4.1 Wege in die westliche Moderne
(4) die Auswirkungen der Industrialisierung auf die europäischen Gesellschaften analysieren und bewerten
(Klassengesellschaft: Bourgeoisie, Proletariat, Soziale Frage; Arbeiterbewegung: Reform, Revolution; Sozialistenverfolgung, staatliche Sozialpolitik)
(6) Erscheinungsformen der Moderne um die Jahrhundertwende erläutern sowie ambivalente Reaktionen auf Beschleunigungserfahrungen erläutern
(Frauenbewegung)
3.4.3 Diktaturen im 20. Jahrhundert als Gegenentwürfe zur parlamentarischen Demokratie
(3) Durchbruch und Scheitern der liberalen parlamentarischen Demokratie im Europa der Zwischenkriegszeit am Beispiel der Weimarer Republik erklären
(Novemberrevolution, Systemwechsel)
Berufliches Gymnasium, Eingangsklasse (BP 2016):
Industrielle Gesellschaft vom 18. bis zum 20. Jahrhundert: Gesellschaftliche Folgen (Arbeiterkultur, Arbeits- und Lebensbedingungen, Arbeiterbewegung, Sozialgesetzgebung)
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