Herrschaftsmodelle im 20. Jahrhundert (Kursstufe)

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^{Friedrich Ebert spricht vor dem Berliner Reichstag}	^{Zustimmung Ravensburg 1933 Eröffnung Rutenfest}	^{Widerstand 8.11.1939 - Georg Elser Attentat auf die NS-Führung}

Geographische Orientierung der Module: zur Kartenseite

I. Die Weimarer Republik als liberale parlamentarische Demokratie

Wieviel Anfang war möglich? Didaktische Einführung zu Revolution und Umbruch 1918/19
Konfrontation und Kooperation – tabellarische Übersicht zum „demokratischen Aufbruch“ 1918/19 in Baden und Württemberg

Südwestdeutschland	Kriegsende 1918 und Dolchstoßlegende
Stuttgart	Novemberrevolution in Stuttgart Generalstreik in Stuttgart April 1919

II. Diktatur des Nationalsozialismus

Machterwerb und Herrschaftspraxis des Nationalsozialismus

Freiburg	Die Zerstörung der Weimarer Demokratie und die Herrschaft der Nationalsozialisten im Spiegel der 'Freiburger Zeitung'
Ludwigsburg	Wie mit Schülern eine (kleine) landesgeschichtliche Ausstellung gestalten? Eine Kooperations-Vitrine von Schule und Archiv zum Beispiel der Backnanger Fahrradfirma Hahn während der NS-Zeit

Terror

Stetten am Kalten Markt	Die ersten NS-Verfolgungsaktionen 1933 am Beispiel des KZ Heuberg. Welche Funktion hatten die frühen Lager?
Mannheim	Die Deportation der Mannheimer Juden nach Gurs

Widerstand

Geislingen	Die „Geislinger Weiberschlacht“ vom Dezember 1941. Frauen leisten Widerstand gegen die NS-Kindergartenpolitik
Lautlingen	Der Weg in den Widerstand: Claus Schenk Graf von Stauffenberg und das Attentat vom 20. Juli 1944
Mannheim	Widerstand gegen den Nationalsozialismus in Mannheim

Aufarbeitung und Erinnerungskultur

E-Mail an die Fachredaktion: Kompetenzzentrum für Geschichtliche Landeskunde im Unterricht

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