Methodenvorschlag

Anhand von zwei Bildern und zwei Karten sollen Schülerinnen und Schüler Beobachtungen zum Thema machen und im Anschluss selbstständig Fragen formulieren. Es empfiehlt sich, die Bilder über Beamer oder Elmo zu projizieren.

Die Leitfrage – Die Pfahlbauer Mitteleuropas – „eine Tiefkultur?“ – soll formuliert und der später erfolgende Vergleich mit der ägyptischen Hochkultur angesprochen werden.

In einem kurzen Lehrervortrag kann die Lehrkraft u.a. auf die jungsteinzeitliche Revolution und die Ausbreitung der Pfahlbauten eingehen. (etwa 20 min.)

Die Schülerinnen und Schüler sollen sich Kenntnisse zur Lebensweise und zu den zivilisatorischen Errungenschaften der jungsteinzeitlichen Pfahlbauer erarbeiten. Dabei werden die Themen `Hausbau´, `Alltagsleben´, `Handel´ und `Religion´ erarbeitet. Die Grundlagen für den Vergleich sind hiermit gegeben. (45 min.)

Nach einer Erarbeitungsphase in Partnerarbeit werden die Ergebnisse im Unterrichtsgespräch diskutiert und auf dem AB (Overhead, Elmo) festgehalten. (etwa 20 min.)

Abschließend kann im Plenum der Frage nachgegangen werden, wie die unterschiedliche Entwicklung in Ägypten und Mitteleuropa zu erklären und zu bewerten sind.