Methodenvorschlag

Migrationshintergrund der eigenen Schüler an einer Wandkarte visualisieren – davon ausgehend folgt die Problematisierung:

Aus welchen Gründen verlassen Menschen ihre Heimat?  

Wie war das in Schwäbisch Gmünd Mitte des 19. Jahrhunderts?
Einführung in das Rollenspiel (AB 1):

- Zweck des Rollenspiels (Entscheidungssituation vorgegeben)

- Gruppenbildung und Verteilung der Rollenkarten

- Vorstellung der Materialien, die für die Entscheidung herangezogen werden können. Erläuterung der Bedeutung von Auswandererbriefen als wichtige Informationsquelle

- Tipps für die Selbstorganisation der Gruppen

 AB 1

AB 2

Schülerinnen und Schüler formulieren in ihren Gruppen eigenständig Fragen, die vor einer endgültigen Entscheidung geklärt werden müssen und teilen auf, wer welche Materialien untersucht oder wer welche Fragen recherchiert.

Fragenbeispiele:

Welche Kosten fallen an? – Reichen die finanziellen Mittel der Auswanderer? Gibt es evtl. Unterstützung und wenn unter welchen Bedingungen?

Mit welchen Gefahren muss man bei der Überfahrt rechnen? Welche Gepäckstücke sollte man mitnehmen?

Welche Probleme oder Schwierigkeiten treten nach der Ankunft in Amerika auf?  Wo soll man sich dort am besten niederlassen?

Vorstellung der Lerntheke

Arbeit an der Lerntheke in Gruppen  - die Schüler recherchieren eigenständig und interessengeleitet

T 1 Gründe für die Auswanderung

T 2 Brief von Johann Lutz

T 3 Brief von Franz Josef König

T 4 Brief von Friedrich Borst

T 5 Brief von Bernhard Bulling

T 6 Brief von Eduard Eisele

T 7 Brief von Josef Ensle

T 8 Brief von Josef Knödler

T 9 Brief von Karl August König

T 10 Brief von Joseph Pfisterer

T 11 Brief von Karoline Pfisterer

T 12 Briefe von Theresia Sachsenmaier und Monika Härtteg