Landesbildungsserver Baden-Württemberg

Kriegsende 1918 und Dolchstoßlegende in südwestdeutschen Quellen

Methodenvorschlag

Verlaufsplanung mit Materialien

Zeit/ Phase	Inhalte/ methodische Hinweise (ausführlicher Verlauf: D 2 )	Material
Zeit/ Phase	Inhalte/ methodische Hinweise (ausführlicher Verlauf: D 2 )	G	M	E (G8/G9)
1. Doppelstunde
Einstieg	Der Einstieg in das Thema 'Kriegsende 1918 und Dolchstoßlegende' erfolgt über ein Gedicht, das am 3. Dezember 1918 in der 1. Abendausgabe der 'Freiburger Zeitung' (S. 2) erschien. Anlass war die bevorstehende Rückkehr des Feldartillerieregiments 76 in seine Kaserne in Freiburg. Das Gedicht wird den SuS kommentarlos gezeigt bzw. vorgelesen. Anhand der Inschrift auf dem Denkmal ist ein Bezug zum Ersten Weltkrieg leicht herzustellen. Im folgenden Schritt formulieren die SuS Fragen zum Inhalt des Gedichts; dies kann als Brainstorming, Still- oder Gruppenarbeit mit (anschließender) Sammlung der Fragen an der Tafel erfolgen	AB 8c	AB 8b	AB 8a
Erarbeitungsphase 1	In der ersten Erarbeitungsphase wird die Frage behandelt, weshalb "die Heimat" die Truppen zurückrief. Die Erarbeitung erfolgt in Form eines Gruppenpuzzles, das für mindestens neun SuS konzipiert ist. Die Materialien thematisieren a) die deutsche Bitte um Waffenstillstand vom 5. Oktober 1918, b) die Einschätzung der militärischen Lage durch die Oberste Heeresleitung Anfang Oktober 1918 und c) die Vorstellungen des US-Präsidenten Wilson bezüglich des Friedensschlusses, auf die sich die deutsche Regierung in ihrer Bitte um Waffenstillstand explizit bezog. Im zweiten Schritt bilden sich neue Dreiergruppen aus je einem Mitglied der Expertengruppen. Die SuS in diesen Gruppen erklären sich zunächst gegenseitig die Ergebnisse aus ihren Expertengruppen.	AB 1aG AB 1bG AB 1cG	AB 1aM AB 1bM AB 1cM	AB 1aE AB 1bE AB 1cE
Erarbeitungsphase 2	In der zweiten Erarbeitungsphase werden die Fragen im Zusammenhang mit dem "Dank" der Heimat und der Bezeichnung der heimkehrenden Truppen als "Sieger" behandelt. Als Quellen dienen ein Auszug aus der Geschichte eines württembergischen Regiments und zwei Abbildungen.	AB 2a		AB 2b
Ergebnissicherung	Die SuS vervollständigen in Einzel- oder Partnerarbeit einen Lückentext, der die Ergebnisse der Erarbeitungsphasen 1 und 2 zusammenfasst. Für die Niveaus G und M können die Lösungswörter in alphabetischer Reihenfolge per Visualiser etc. gezeigt werden.	AB 6 AB 6a AB 11b	AB 5 AB 5a AB 11a	AB 4 AB 4a
Hausaufgabe	Als Hausaufgabe kann die Beschreibung und Interpretation der Darstellung des 'Dolchstoßes' auf dem bekannten Wahlplakat der DNVP vom Herbst 1924 aufgegeben werden.	AB 12
2. Doppelstunde
Einstieg	In dieser Doppelstunde "springen" die SuS in das Jahr 1924 und damit in die erbitterten innenpolitischen Auseinandersetzungen der Zwanzigerjahre. Als Einstieg dient das bekannte Plakat der DNVP zu den Reichstagswahlen im Herbst 1924.	AB 9b		AB 9a
Hinführung	Im zweiten Schritt wird zunächst das gesamte Plakat gezeigt und dann der Text gemeinsam gelesen und besprochen	AB 10c	AB 10b	AB 10a
Erarbeitungsohase 1	Die Dolchstoßlegende besteht aus zahlreichen Komponenten, die von ihren Vertretern unterschiedlich kombiniert wurden. Um die inhaltliche Vielfalt der einschlägigen Äußerungen im Unterricht herausarbeiten zu können, werden den SuS zwei 'Bibliotheken' mit insgesamt sieben Materialien zur Verfügung gestellt, von denen sie in der vorgegebenen Zeit so viele selbst ausgewählte Texte bearbeiten, wie sie können.	AB 3c D 1	AB 3b D 1	AB 3a D 1
Ergebnissicherung	Die Ergebnissicherung kann erfolgen, indem SuS ihre Ergebnisse (AB-Ergebnissicherung2) mittels der Dokumentenkamera präsentieren. Diese Ergebnisse werden gegebenenfalls korrigiert beziehungsweise ergänzt. Der Lehrkraft stehen Lösungsvorschläge zur Verfügung. Die Lösungsvorschläge führen auch die in den Quellen mehrfach genannten Faktoren nur einmal auf. Im Lehrer-Schüler-Gespräch können Begriffe wie 'Desertion' oder 'Defätismus' eingeführt und ergänzt werden.	AB 7 AB 7b	AB 7 AB 7b	AB 7 AB 7a

- Arbeitskreis Landeskunde/Landesgeschichte RP Freiburg -

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