Methodenvorschlag

Impuls/Einstieg

Einstieg anhand zweier Quellen:

1. Rastatter Tagblatt: Kriegsausbruch
2. Alfred Naumann über Deutschlands Weltmachtpolitik

• Schülerinnen und Schüler entwickeln Fragen/Vermutungen zu Mentalitäten /politischen Vorstellungen vor und im Krieg als Hinführung zu den Themen der arbeitsteiligen Gruppenarbeit (etwa 20 Minuten)

AB 1

AB 1

AB 1

Arbeitsphase

Gesellschaft und Militär im Kaiserreich - Gallery Walk: Vorbereitung
In arbeitsteiliger Gruppenarbeit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit verschiedenen Aspekten des Themas auseinander.
AB 2 enthält die Informationen für die Lehrkräfte mit einem Überblick zu den Arbeitsaufträgen aller Niveaustufen, AB 3a-c enthalten die Arbeitsaufträge nach Niveaustufen. Die einzelnen Gruppen sind folgende:

AB 3a

AB 2

AB 3b

AB 3c

• Militär nach 1871

AB 4

• Das Leben der Soldaten

AB 5

• Militarisierung der Gesellschaft im Kaiserreich

AB 6

• Flottenpolitik und Kolonien

AB 7

• Der Erste Weltkrieg: Front

AB 8

• Der Erste Weltkrieg: Heimat

AB 9

• Der Erste Weltkrieg: Propaganda

AB 10

Lesen der Texte und der Quellen / Auswahl der Materialien für die Ausarbeitung einer Führung /Präsentation

HA: Führung üben

2. Doppelstunde

Arbeitsphase 2

Gallery Walk / Präsentation
Die Schülerinnen und Schüler führen ihre Mitschüler durch die "Ausstellung" / stellen ihre Ergebnisse vor.

Die laminierten Quellen / Exponate werden dazu im Klassenzimmer aufgehängt oder ausgelegt.
(pro Gruppe 10 Minuten)

AB 11

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Reflexionsphase I

Im Plenum reflektieren die Schülerinnen und Schüler Besonderheiten der Gesellschaft des Kaiserreiches und des Ersten Weltkrieges und beantworten dabei nochmals folgende Fragestellungen:

• Wie stark prägen Nationalismus und Militarismus die Gesellschaft?
• Führen Nationalismus und Militarismus zum Ersten Weltkrieg?
• Welche Rolle spielt die Propaganda?
• Wie verändert der Krieg die Menschen?
• In welcher Hinsicht könnte das Beispiel Rastatt als typisch gelten, wo könnten Unterschiede zu Erfahrungen an anderer Orten liegen?
• Welche Rolle kommt Deutschland zu?
• Kriegsschuldfrage?
• Welche Probleme mag es aufgrund dieser Tradition bei der Gründung der Weimarer Republik gegeben haben?

Kann auch als Mindmap festgehalten werden.

Zur Vertiefung eignet sich die Debatte um die Kriegsschuld.