Methodenvorschlag

Einstieg

(15 min)

Die historischen Rekonstruktionszeichnungen zum römischen Leben am Bodensee werden als Feature gezeigt (z.B. als ppt): Die Schülerinnen und Schüler notieren Beobachtungen und Fragen. Anschließend werden diese im Plenum diskutiert und eine Leitfrage entwickelt, z.B.

• Ein besseres Leben dank der Römer?
• Wie verändert sich das Leben am Bodensee durch die Römer?
• Die Römer – Feinde oder Freunde?

Erarbeitung I

(20 min)

Arbeitsteilige Erarbeitung in Einzel- oder Partnerarbeit zu verschiedenen Aspekten römischen Lebens am Bodensee:

AB 1: Römische Straßensiedlung (Hilfestellung: AB 1c)
AB 2: Römische Gutshöfe (Hilfestellung: AB 2c)
AB 3: Wirtschaft, Handel und Verkehr (Hilfestellung: AB 3c)
AB 4: Alltag und Glauben (Hilfestellung: AB 4c)

Alternativ können die Arbeitsblätter auch in arbeitsteiliger Gruppenarbeit erarbeitet werden.

AB 1a

AB 1c

AB 2a

AB 2c

AB 3a

AB 3c

AB 4a

AB 4c

AB 1b

AB 2b

AB 3b

AB 4b

Auswertung I

(20 min)

Die Schülerinnen und Schüler stellen ihre Vorträge vor. Pro Thema trägt ein Vertreter vor, die anderen ergänzen.

Alternativ: Die Schülerinnen und Schüler stellen ihre Vorträge in der Gruppe vor. Eine Überprüfung der Ergebnisse ist anhand der Lösungen in AB 7 möglich.

Erarbeitung II
/Vertiefung

(20 min)

Auswertung II

(15 min)

Diskussion der Leitfragen im Plenum.

Zum Abschluss kann die Frage diskutiert werden, inwiefern es sich beim Römischen Reich um eine Form der Globalisierung handelt.

Einstieg

(10 min)

Auswahl einer Rekonstruktionszeichnung:

Impulsfrage: Stellt Vermutungen an: Welche Bilddetails basieren auf Fakten, welche auf Fantasie? 

Erarbeitung

(15 min)

Auswertung

(15 min)