Methodenvorschlag

Methodenvorschlag

Didaktische Hinweise

Einstieg:

Der „älteste Bewohner“ von Grinario – der Skelettfund, der im Museum zu sehen ist ( B 1; AB 1 ) – bietet für Schülerinnen und Schülern einen spannenden und motivierenden Einstieg in die Thematik:

- Schülerinnen und Schüler entwickeln als „Detektive“ anhand des antiken „Kriminalfalls“ Fragestellungen, die im Folgenden weiter ausgebaut werden und die zu einer Untersuchung des antiken Köngen führen.
- Schülerinnen und Schüler verfassen Berichte: „Der erste Köngener erzählt seine Lebensgeschichte“

Konkrete Themen am Beispiel Köngen

Expansion des Römischen Reichs nach SW-Dtl. ( AB 3a und 3b ) N1 und N2
Das Kastell von Grinario - Aufbau und Funktion ( AB 2a und 2b ) N1 und N2
Grinario – eine römische Kleinstadt? ( AB 5a und 5b ) N1 und N2
Leben und Arbeiten im römischen Grinario ( AB 4 )
Funde aus der Götterwelt - Jupiter, Epona, Mithras ( AB 10a und 10b ) N1 und N2

Diskussionsimpulse für die Abschlussdiskussion der 1.Doppelstunde:

Die Römer sind nun im Südwesten angekommen.
- Wie bewerten das die "ursprünglichen" Bewohner? Was denken sie?
- Haben sie Furcht oder freuen sie sich?
- Was verändert sich für sie?
- Wer könnte von der Besiedlung durch die Römer profitieren, wer nicht?"

Verlaufsplanung mit Materialien

Vertiefungen und Erweiterungen

Der Besuch des Römerparks und des Museums eignet sich für alle Schularten und -stufen. Im Sinne einer nötigen Differenzierung ist allerdings eine inhaltliche und methodische Anpassung für die jeweilige Klasse sinnvoll.
Als zentraler Zugriff auf die inhaltliche Thematik werden die didaktischen Aspekte der Personalisierung, der Rekonstruktion und der Bewusstsein-Schaffung, gepaart mit Handlungsorientierung und Emotionalität, umgesetzt.

Für den Besuch vor Ort bieten sich folgende Inhalte an, die aufeinander aufbauen, aber auch einzeln verwendet werden können:

- Arbeitskreis Landeskunde/Landesgeschichte RP Stuttgart -